人教版四年级语文下册16和我们一样享受春天教学设计.docVIP

课 时 计 划 第 周星期 第 节 年 月 日 课 题 16*和我们一样享受春天（一课时） 教 学 目 标 １、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。２、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。３、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。 教材分析 重点 理解诗句的含义。 难点 读出诗歌的节奏和韵律。 教 法 导引法 学 法 读议法 教 具 有关战争的资料（录像）投影片 教 学 过 程 一课时 一、播放课件，引入新课　　（关于目前仍处于战火中的儿童课件。）　　１、画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想？　　２、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。二、自学诗歌，完成以下要求　　１、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。　　２、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。　　３、想一想诗歌主要讲了什么意思？ 三、检查自学情况　　１、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。　　２、检查对部分词语的理解情况。　　３、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。 教 学 过 程 四、学习一至四小节　　１、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的？ ２、指导朗读第一小节，注意读出节奏。　　３、齐读第二小节，思考这一小节讲什么？　　４、默读三、四小节，学生读后交流： 课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情？　　５、指导朗读一至四小节。五、学习第五小节　　学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？六、总结课文　　１、诗歌表达了作者怎样的思想感情？　　２、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。　　３、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？七、拓展延伸，深化主题　　１、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。　　２、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。 【板书设计】 １６﹡和我们一起享受春天 有洁白的教室 世界和平的期盼　平稳的课桌 鲜花中读书 教 学 反 思