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* (三)、出示平面和立体的小制作引导出各自的制作方法. (四)、动手实践、体验乐趣 * (五)展评小结 拓展延伸 1、教师巡视辅导 点评学生们的作品，并适当的给予鼓励。 2、小结拓展。 * 由于借班上课,对学生不够了解,加之是一年级学生,对整幅画的整体把握还不够,在粘贴过程中容易颜色搭配不协调,有的做的太小,画面效果空洞,教师应及时指点,使课堂教学取得更好的效果. * 力求简洁明了. 2015.4 南江县九顶罐山村小 代菊莲 中山大学岭南(大学)学院 《有趣的半圆形》 说 课 者：代菊莲 科 目：美 术 班 级：一年级 学 校: 九顶罐山村小学 * 流 程 教 材 教 法 学 情 学 法 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学评价 教学过程 效果预设 板书设计 《有趣的半圆形》本节课节选于义务教育课程标准实验教科书一年级下册第五课。本课的主要知识点是半圆形和联想。教师在教学过程中要引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象，启发学生展开联想，培养学生的想象力和创造力，感受联想创作带来的乐趣。 1、欣赏法 2、观察法 3、演示法 4、多媒体教学法 三、说学生 作为一年级的小学生，对剪贴画兴趣颇高，但对画面整体的把握还不够，容易使画面孤立。由于见得少，接触的少，在用半圆形添加变化时候，想到的东西比较局限，有时候会特别容易受到课本和别的同学的影响，从而限制了想象力的发挥。另外由于本节课需要用到剪刀，我有意识让学生带圆头的塑料剪刀，并且在课前进行安全教育，禁止学生持剪刀等学习工具玩耍打闹。 自主、合作、探究法 （强调“做”） 谈论法：学生分组进行合作讨论，推动学生思考激发学生兴趣 （强调“说和想”） 方法与过程 情感态度价值观 知识与技能 把半圆形进行添加、组合、变化成 各种不同的形象。 * 激发学生丰富的想象力。 教师 课件、纸、半圆形的平面和立体的小制作等。 学生 彩色卡纸、剪刀、固体胶、绘画工具等。 1.评价方法 采用学生互评的方法。通过学生之间的互评，能够反映他们对此课评价点的理解。 2.能否愉快地参加制作小组活动。 能够对活动进行准备，并在结束时进行收拾整理。 能否在造型和色彩搭配上有独创性。 能否大胆地在同学面前讲一讲有关自己作品的故事。 （一）、欣赏图片 引出课题 * * * （二）、联系生活 启发想象 1、回忆生活中常见的半圆形形象. 2、尝试运用简笔画的形式把半圆形变成有趣的形象(即在老师设计的各种半圆形纸上添加). 中山大学岭南(大学)学院
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