历史上的人类活动对西北地区的环境影响.docVIP

《历史上的人类活动对西北地区的环境影响》教育教学方案设计 ? 一、教学目标 ? 知识与能力：通过课堂教学，使学生能够初步了解家乡所处地区在历史上的自然环境和发展情况，了解环境变化与人类活动的关系，懂得环境保护的重要性，正确领会可持续发展战略的深刻内涵。提高学生的探究学习能力和发现分析解决问题的能力。 ? 过程与方法：本节课属历史专题类的内容，在学生阅读、总结和分析的基础上，通过教师引导，在师生互动过程中运用多种教学方法来实现教育教学目标。 ? 情感态度价值观：通过学生对中学历史教材上涉及到的西北地区的有关环境问题，养成学会学习的方法和习惯；激发学生的爱乡之情、爱国之情；培养学生良好的生态道德观和保护环境的自觉行为；增强学生保护环境的社会责任感、使命感。 ? 二、教学重点 引导学生系统学习中学历史教材上和西北地区相关的环境问题。 三、教学难点 引导学生通过分析、总结，深刻理解体会人类活动对生态环境的影响，增强学生的环境意识。 ? 四、教学准备 楼兰、尼雅古城和甘肃永靖刘家峡恐龙足印化石的图片及相关资料，并把本课以课件的形式表现出来。 ? 五、教学过程 （一）导入：设置悬念，激发学习兴趣 利用幻灯片打出楼兰、尼雅古城和甘肃永靖刘家峡恐龙足印化石的图片，并附相关的材料说明。 材料一： 楼兰古城遗址位于若羌县东北部孔雀河下游三角洲南部，罗布泊西北岸，距库尔勒市340公里。楼兰古城形成于两汉，是汉代通西域南路必经之地，在东西文化交流上曾起过重要作用，后被沙漠埋没，有“沙漠中的庞贝”之称。 材料二： 尼雅的前身是古精绝国，位于新疆和田地区民丰县北约150公里处的沙漠中，周围都是起伏的沙山。已发掘出来的部分建筑保存完好，除了土木结构的房屋外，还有河道和水渠。遗址中还发现了写有古代于阗文字的木简及羊皮文献。 学生阅读后提问。 （1） 通过以上资料，你对尼雅、楼兰古城有什么样的认识？用一个词语来形成一下。 （文明；痛惜等） 材料三：日前，刘家峡新发现了一组罕见的巨型恐龙足印化石。这组恐龙足印，前足印长达一点一米、宽一米，后足印长一点五米、宽一点二米。这组恐龙足印比此前在四川、内蒙古发现的巨型恐龙足印，以及在韩国发现的长一点二米的巨型恐龙足印都要大得多。 学生阅读后提问。 （2） 刘家峡恐龙足印化石的大量存在说明远古时期这里的自然环境如何？ （气候湿润，水草丰美，生长着茂密的原始森林。） （3） 楼兰、尼雅等古城消失和刘家峡恐龙灭绝的共同原因是什么？ （自然环境恶化） 学生回答后教师继续设问：自然环境的恶化是导致楼兰、尼雅等古城消失和刘家峡恐龙灭绝的主要原因，那么导致自然环境恶化的原因又是什么呢？（学生可讨论） 学生讨论后回答：气候变化、人为原因等 教师总结：同学们回答得很好，自然环境恶化的原因主要是气候变化、自然灾害、人类活动等，其中气候变化、自然灾害有其自身人类不可控的因素外，人类活动也对其有一定的影响。今天我们要探讨的主要就是人类活动对我们西北地区的环境影响问题。 （二）、归纳：回归课本，理清知识脉络 教师：大家回忆一下，《中国古代史》中与我们西北地区相关的环境问题有那些？大家可以讨论，也可以翻看课本，5分钟后回答。 5分钟后，学生回答：秦汉时期，由于铁农具和牛耕的推广，和耕作技术的进步，西域、河西走廊都得到进一步开发。（佐证：画像石、画像砖等） 教师引导，古代史中西北地区的环境问题的直接论述确实不多，有没有间接可辐射到的呢？比如人口等问题。 学生举手回答：清朝时，人口急剧膨胀, 人地矛盾越来越突出, 生态环境恶化。西北地区生态系统脆弱，应该影响更大。另外，战争也会对环境有影响。 教师：非常好，举一反三。那么近现代史上呢？ 5分钟后，学生举手回答，多位同学综合形成：1、抗日战争时期，陕北成为抗日战争的大后方，大生产运动对环境的影响等。2、新中国成立后初期，在陕甘宁地区修筑大量铁路，如宝成铁路、兰新铁路、包兰铁路等。3、“大跃进”被错误发动，森林植被遭到大浩劫。4、建国后，党和政府修建大型工程。如刘家峡水库对下游环境也有一定的影响。5、上世纪末，“西部大开发”的宏伟战略制定。“十五”期间四大工程：青藏铁路、西气东输等。 教师总结：同学们总结得非常好，也非常全面。综合以上同学们回答的内容，我们可以总结如下： 人类活动对我们西北地区的环境影响 1、秦汉时期，由于铁农具和牛耕的推广，和耕作技术的进步，西域、河西走廊都得到进一步开发。（佐证：画像石、画像砖等） 2、清朝时，人口急剧膨胀, 人地矛盾越来越突出, 生态环境恶化。西北地区生态系统脆弱，应该影响更大