基于工作过程系统化的《C#程序设计》课程设计探索.docVIP

基于工作过程系统化的《C#程序设计》课程设计探索 　　【摘要】本文中的“C#程序设计”课程设计与教学方法是基于一个系统的工作过程，以及与教学设计的应用程序，在开展教学实践的过程中，通过这样的设计可以增加学生的动手实践能力，提高学生动手操作能力，而且可以转变教学方式和发展教学改革，能够提高课堂教学的效率和接受此教学方法对提高学生的学习兴趣。本文结合《C#程序设计》的特点来构建思路，对《C#程序设计》课程设计通过工作过程系统化进行探索，并根据分析的系统实施应用过程中的特点进行了讨论。 　　【关键词】工作过程；系统化；C#程序设计；课程设计、分析 　　1.引言 　　基于工作过程系统化的《C#程序设计》课程设计，是通过系统的设计过程中参考的具体工作实践的方式，在实际的课程教学中进行有效地进行开展和应用。基于工作过程系统化的《C#程序设计》课程设计，注重设计作品的教学与实践应用尤其是在实际教学中的应用，它是通过特定的任务纳入教学并通过将具体的工作任务转化为教学内容、或者是课程设计内容，在实际教学中使用的内容，实现学生，以提高学生学习的课程内容知识成果的实践能力的合作。提高课程内容的知识学生深刻理解。“C#程序设计”是高等院校课程，是专为高层次的编程语言C和C++的学习部分进一步延伸课程的机构。与高职教育中涉及到的教育目标和理念有所不同，在高等教育阶段，知识内容的过程中的教材，更注重学生的动手能力，并根据课程的系统应用的相关培训，工作流程的专业能力设计方法进行的《C#程序设计》课程设计与教学应用，不仅有助于提高学生的学习和对学生的综合能力和专业技术的积极性的教学兴趣取得了一定的成绩，也起到了积极的作用和意义，具有一定的实用教学应用优势。 　　2.基于工作过程系统化的《C#程序设计》课程特点分析 　　《C#程序设计》是高等院校C#编程的课本知识的主要应用教材，该课程教材中将C#编程课程中重点知识和概念，通过有效地方式进行归纳和总结，通过对每一个编程以及案例进行深刻解析来理解课程相关知识点的学习。学习《C#程序设计》的过程中，学生对课本知识的学习、理解与掌握大多数是通过对部分案例进行解析，通过这个过程来掌握直接或相关的需要掌握的知识和要点。本课程的设计和工作流程的系统化应用教学过程中，主要的工作是为教学应用任务分析，工作实践，归纳，学习，学习课程设计转换过程的例子。 　　《C#程序设计》，这当然是一个高层次的编程语言和一种计算机高级编程语言学习基础课程（以下简称）扩展的研究。C是进行计算机软件编写以及程序编写的一种重要的简便的高级程序设计语言，在软件开发中使用其进行程序编写是十分广泛的。在计算机应用软件的发展，软件只能写入，也适用于计算机应用软件应用程序的编写，并在这个过程中的实际应用，也有一个语言设计功能丰富，具有更大的应用灵活性，方便性和实际应用中，并且在实际中的应用中，具有语言编写表达能力好、移植性能好以及软件设计编写效率高等优势。与语言表达能力，良好的性能和软件设计的准备移植和效率高的优点。C#中的计算机软件编写的应用程序语言为C语言和C++语言的继承，它不仅具有C语言和C++语言编写的计算机软件开发及编制强大，但写在C++编程的复杂性C语言和C++语言的计算机软件程序，效率高，和VB的方便的可视化的优势，为计算机软件开发及写的一个简单，安全，稳定，并具有相对强大的运营能力，独特的语言风格创新。并在这个过程中的实际应用，也有一个语言设计功能丰富，具有更大的应用灵活性，方便性和实际应用中，并且在实际中的应用中，具有语言编写表达能力好、移植性能好以及软件设计编写效率高等优势。并需要学生使用C#的编程知识内容开发和设计应用的计算机软件程序的能力进行培养提高学生的计算机软件开发的综合职业能力和设计。 　　本课程的设计和工作流程的系统化应用教学过程中，主要的工作是为教学应用任务分析，工作实践，归纳，学习，学习课程设计转换过程的例子。首先，案例教学工作任务分析过程中的应用过程中，主要是基于相应的专业工作和工作组，进行代码分析工作任务。其次，在诱导过程中的工作实践中，主要任务是实施过程中的实践，运用相关的知识整合归纳的能力结合起来。最后，还有他们的工作的典型过程将转化为教学实践内容，设计课程和教学应用，最终实现教学过程中，学生综合实践的内容知识，并掌握升级的能力的目标和任务。 　　3.基于面向《C#程序设计》课程设计和建设思路的工作流程 　　所谓的工作过程是一个相对完整的过程来完成任务的企业，并获得开展工作的结果，是一个全面的，总是在运动，但相对固定的结构体系。在任何法律流程体系设计预科课程的工作应遵循一定的过程一般包括以下两部分： 　　3.1 项目化课程的设计 　　对于实现了对接结构和基于课程知识的工作任务（中断和