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花草树木的变化 [标签：变化花草树木] 分享到： 　　夏天来了，树木郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一把大大的遮阳伞，给人们带来一片阴凉。五颜六色的花儿都盛开了，有红的、有蓝的、有粉的、有黄的，红的似火、蓝的似海、粉的似霞、黄的似金，这些花把夏天装扮的绚丽多彩，所以夏天是彩色的。 　 　　我更喜欢夏天的草，喜欢小草那种生机勃勃的绿色。在蓝天白云下，草地上的草厚厚的密密的，就像一大块天然的绿地毯。我真希望在草地上自由自在快乐地奔跑，躺在上面美美地睡一觉。 　 　　到了秋天的时候，树上的叶子慢慢地变黄了，凉凉的风吹过来，树叶像蝴蝶在空中飞舞。花儿们也慢慢睡着了，到了明年春天还会长出新的花朵。小草和花儿一样也慢慢地枯萎了，但是我相信明年春天小草会是第一个醒来的。记得有一首诗是这样写的：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。秋天是金色的季节，是丰收的季节。农民伯伯辛辛苦苦地劳动终于收获了丰硕的果实。 　 　　我爱五彩的夏天，更爱金色的秋天。因为夏天五彩缤纷，而秋天是收获的季节，能收获果实和希望。 同学们，我们生活在大自然的怀抱里，多姿多彩的花草树木，装点五彩缤纷的大千世界，为我们创造了美好的生活环境。怎样把这些千姿百态、争奇斗艳、异彩纷呈的花草树木，生动逼真地描绘出来呢？ 　　 　　一、仔细观察写活 　　 　　“作文始于观察”。我们平时要多接触花草树木，做生活中的有心人。清代著名画家郑板桥，四十年如一日地观察竹，所以“成竹在胸”，他画的竹生动逼真，活灵活现。观察花草树木，可以按它的生长过程，观察它是怎样生长、开花、结果的；也可以观察其根、茎、叶、花、果的特点。一般说来，我们可以按照由远及近，从整体到部分，从不同角度、不同方面进行全面细致地观察。只有对要写的花草树木有了深刻的认识，才能准确地写出花草树木。如《爬山虎的脚》一文，在观察时就注意了顺序。从文章整体看，他是按照爬山虎生长的地方→爬山虎的脚这样一个顺序由远而近，由整体到部分地进行了观察。由于作者观察得仔细，所以呈现在我们读者面前是活灵活现的、充满生机活力的爬山虎。 　　 　　二、抓住特点写活 　　 　　写花草树木要抓住根、干、枝叶、花、果等部分的形状、颜色、气味、作用、变化的特点来写。花草树木颜色各异。就一种植物来说，它们的颜色也随着季节、气候的变化而变化。只有对花草树木的颜色准确而生动地进行描绘，写出来的文章，才读后“如见其物”。不同的植物呈现不同的形状、姿态，描写时要把它们的不同之处写出来。如：白杨树高大挺拔，垂柳婀娜多姿，松柏四季常青，荷花亭亭玉立，水仙花清香淡雅。写出花草树木的形态，就写出了它的神韵。 　　 　　三、由静变动写活 　　 　　花草树木是静态的植物，可用动词写活。叶圣陶在《荷花》中写道：“荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿。有的花瓣儿都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”作者用了“挨挨挤挤”、“冒出来”、“展开”、“露出”、“破裂”等动词写出了白荷花竞相开放的生机和活力，突出了它的动态美，把静态的荷花变成动态，写得栩栩如生，眼前一池荷花就像“一大幅活的画”。 　　 　　四、巧用修辞方法写活 　　 　　为了把花草树木写得栩栩如生，让读者仿佛身临其境，还可以巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。如：“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子，在雨雾中欢笑着。”（《我爱故乡的杨梅树》）作者采用了拟人的写法，把杨梅树当作人来写，用上“贪婪”、“吮吸”、“欢笑”等描写人的词语来描写杨梅树吸收春天的雨水，旺盛地生长的情景，既表现了事物本身的一些特点，又合乎人的心情，开拓了一个新的意境。又如《牵牛花》作者用“有的……有的……有的……”排比句来比喻牵牛花颜色多种多样；用“像一群翩翩起舞的花蝴蝶”来比喻牵牛花美丽迷人；用“欢快地演奏”的拟人手法来写牵牛花的动态美，把一幅美丽牵牛花的活彩图跃然纸上，令人喜爱。 　　同学们，妙文来自观察。抓住花草树木的特点，洞悉其灵性，感知其内涵，用饱蘸感情的笔触精心地描绘，活灵活现地把它们再现出来。 春天来了]春早人勤花不懒---秀秀我家花草树木brbr春天来了，万物复苏。当路边柳树刚刚发芽的时候，京子就晚睡早起，细心打理自己家的前后院--松土、浇水、施肥。brbr特别是早晨，起床后打开电脑看看老美和欧洲英法德的股票情况以后，便楼上楼下走一遍，看看各处的花是不是又长出新苗，是不是又开了新花。brbr每年的初春，总是金银花第一个吐绿。而且我栽种的所有树木花草中，在室外的植物，常绿的竹子除外，惟有看起来细嫩的金银花冬季不完全被冻死叶子。难怪北京