教学案例——我们和信在一起.docVIP

教学案例——我们和诚信在一起 一、学生情况分析： 我国是一个历史悠久的文明古国，为人守信一直是我国人民十分推崇的美德。诚信是做人的起码的要求，在人与人的交往中，要想赢得别人的信任，与别人相处好，能不能自觉做到讲诚信是其中的一个重要因素。由于种种原因，现在有些小学生对这点认识不够，往往轻易失信于人，对于答应别人的事不能说到做到。社会上的假冒伪劣、欺骗的坏风气，或多或少地也给小学生幼小的心灵带来了不健康的影响。由于小学生天真幼稚，辨别是非的能力较差，往往只能看到事情的表面现象，而看不到这些事情的背后产生的恶劣影响，为此，对小学生进行诚实守信的教育，使他们从小就学习诚实守信，形成相应的意识和行为应该是小学生道德教育的一项重要内容。 二、课程资源的开发与利用： 针对学生的情况，在用好教材的基础上，我走出教材，合理地开发和利用课外资源，收集了很多资料，有各种与诚信有关的故事、名言，向各位同学作了调查、记录，并对所有资料进行了筛选、整合，选取了最有代表性的故事、名言，其中包括课本中的一幅插图（公共汽车上《让我悔恨的一件事》），（《凡卡守信的故事》），（《曾子杀猪》、《一诺千金》），（学生身边的真实的诚信人和诚信事）作为课堂教学各个环节的中心和切入点，层层深入，引导学生感受诚信无论是对于个人、社会、还是国家来说都是至关重要的。 三、教学目标： 1、知识目标：知道诚信就在我们的身边，诚信应该从身边的点滴小事做起。 2、能力目标：学会初步的调查与分析的方法，在学习过程中，培养学生具有一定的信息收集与处理的能力。 3、情感态度价值观目标：明白诚信是一个人最重要的品质，培养学生的诚信意识，知道怎样做才是一个讲诚信的好孩子。 ??四、教学准备：多媒体课件、诚信树、诚信果。 五、教学过程： （一）讲故事、知诚信。 师：《狼来了》的故事大家都听说过吧？这天，奶奶也跟小明讲了这个故事，讲完后，奶奶问小明：那个孩子为什么被狼吃了？ 生：因为他说了很多的谎话，所以人们不再相信他了。 师：他失去了—— 生：诚实、信用。 师：是啊，我们要诚实、讲信用，说到一定做到，这样的行为就叫“诚信”。（教师用红笔板书：诚信） 师：今天我们就来聊聊“诚信”。 [] （二）说诚信事 2、学生自由谈诚信的人和事。 3、听了同学们的介绍，老师也想给同学们讲一个故事。 4、教师讲《凡卡守信》的故事。 （投影出示《凡卡守信》的图片） 故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。 5、学生读故事、讨论：有人说：“这是做游戏，不必当真。凡卡早就应该走了。”你同意这种说法吗? 6、小小辩论会： 认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方） 认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方） 学生（学生分成两个方阵）展开辩论：教师罗列双方观点。 及时对学生的观点作出小结与点评 。 7、师：可见，诚信是多么重要！8、小结：真是不聊不知道啊！在生活中，既有让我们感动的诚信，也有让我们痛心的不诚信。 [教学点评：目的是让学生了解有关诚实守信的故事，明白答应别人的事要说到做到，认识诚实与虚假、守信与失信给自己、别人带来的不同影响。] （三）辩失信事 我们再来听听这样一个故事。 （投影出示：出示公共汽车上的画面） （投影出示故事：让我悔恨的一件事） 师：这个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。从这一点来看诚信在他的心中价值是多少？ 生：诚信在他的心中一文不值。 师：你赞同他的选择吗？ 生（齐）：不赞同。 师：请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，再帮他算一算：他得到了什么？失去了什么？（学生同桌交流） 生：他得到了一元钱，失去了诚信。 师：他现在的心情怎样？ 生：紧张。 生：害怕。 师：他害怕什么？ 生：怕售票员发现。 师：那时，他将—— 生：脸红。 生：难为情。 生：恨不得找个地洞钻进去。 师：就带着这样的心情，他终于熬到下了车。可下车后，他并没有感到轻松，相反，这一整天他都恍恍惚惚的，他还在担心。担心什么？ 生：他担心老师和同学们会知道这件事。 师：那样—— 生：同学们会笑话他，老师会批评他。 生：他在同学们面前会抬不起头，会失去信任。 生：爸爸妈妈就会知道这件事，并责怪他。 师：他整个人整天都生活在恐惧中，上课听不进老师讲的课，下课不能像平常一样跟其他小朋友玩耍，只有一个人缩在座位上。他失去了什么？ 生：他失去了快乐。 （投影出示：失去诚信就会失去快乐！） （投影出示：《伊索寓言》中的一句“说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。”）（学生齐读这句话） [教学点评：用一个小朋友的真实故事，引导学生讨论“他得到了什么？失去了什么？”让学生进一步明白不讲诚信就会得不偿失。]