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关于《标准》的认识以及 数学本质的揭示 华东师范大学数学系 张奠宙 2006. 10。28。华东师大 最近的数学新闻 2006年费尔兹数学奖章颁布 费尔兹（1863-1932） 费尔兹奖章常被称为“数学诺贝尔奖”，其荣誉与诺贝尔奖相当。 1983年以前的费尔兹奖章获得者每人有1500加元奖金1990年，每位获奖者可以得到15 000加元奖金。 欧克恩科夫（Andrei Okounkov)) 欧克恩科夫1969年出生于前苏联莫斯科，1995年获莫斯科国立大学博士学位；他曾在俄罗斯科学院、美国普林斯顿高级研究所、芝加哥大学和加利福尼亚大学贝克莱分校等处任职，目前是美国普林斯顿大学的数学教授。 拒绝领奖佩雷尔曼( Grigori Perelman) 佩雷尔曼1966年6月13日出生于 前苏联列宁格勒（现已恢复旧名 圣彼得堡）的一个犹太人家庭； 1982年参加中学生国际数学奥林 匹克竞赛，以满分获得金牌； 随即进入列宁格勒国立大学学习 几何，获博士学位在著名的 斯捷克洛夫数学研究所工作， 期间曾赴美国访学。 “如果我的证明是正确的，别种方式的承认是不必要的。” 陶哲轩 （Terence Tao) 1975年出生于澳大利亚阿德莱德，父母是香港移民。2岁就识字，7岁自习微积分； 11岁起连续3年参加中学生国际数学奥林匹克竞赛，接连获铜奖、银奖和金奖； 15岁大学毕业， 21岁获普林斯顿大学数学博士学位 目前在美国加利福尼亚大学 洛杉矶分校任数学教授。 沃纳(WERNER Wendelin ) 沃纳1968年出生于德国，1977年加入法国籍，1993年获法国第六大学博士学位，1997年起任巴黎第十一大学数学教授。 启示 数学英才何处寻？高考减负磨一般人平； 丘陵绵延风景好，不见奇峰高入云。 理想与功利 英才与减负 高考状元和科学理想 俄罗斯的数学物理学校。体育学校 天才班与科举意识。 基础与发展 第7章 曲面 §31 曲面上的几何 曲面的概念 双面曲面和单面曲面 曲面的内部几何 §32 曲面的面积 曲面面积的概念 外切多面体和凸曲面的面积定义 球面积 部分球面积 圆锥曲面和圆柱曲面的面积 §32的补充 曲面面积的又一个定义 义务教育课程标准的争论 全面否定 全面肯定 方向正确， 需要调整。 进两步， 退一步 第10章 现代几何学与相对论 §46 现代几何学 现实空间的可能几何学 多维空间， 拓扑学 ，几何学原理 向量空间 现代几何学的根本区别 几何学与现实 §47 相对论与几何学 相对论的产生 相对论的公理 洛伦茨变换 时间的相对性 世界的几何学 伪欧氏空间， 补充 ， 一般相对论的概念 方向正确，课程内容与时俱进 概率统计以单独的学习领域大步进入课程； 计算器终于进入课堂； 研究性学习（数学课题学习、项目学习）列入课程； 数学建模逐步取代老式应用题； 数学文化提到议事日程； 整数格点坐标体现数形结合思想，列入小学课程； 3乘5写成5乘3要算错， 终于取消； 教育理念 自主、探究、合作， 需要提倡。 但是， 中国的数学教育基本上是好的。不象计划经济模式那样需要彻底抛弃。 教育理念需要“转变”吗？“改变学习方式吗？ 关于教师的主导作用。 课程标准拿教师的主导作用开刀， 界定教师的作用是“组织者、引导者、合作者”。 胡锦涛总书记在两院院士大会的讲话指出：“在尊重教师主导作用的同时，更加注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维”。重提“教师主导作用”， 又更加注重学生的主动精神，就把二者统一起来了。 认识论不能等同于教学论。 建构主义只是一种认识论。 研究人的认识事物的规律，可以不计时间成本，不讲效率。 但是， 数学教学必须在很短的时间内将人类几千年来积累的数学知识， 让学生很快地取其精华，掌握其核心的、基础的部分。 只讲“建构”不讲效率， 就是“矫枉过正。 数学主要是个人思考的学科 合作的种类很多， 如通力合作、分工合作、以及交流合作等。 数学主要是个人思考的学科， 合作的目的在于交流。 因此， 数学课堂上的合作， 必须建筑在个人思考的基础上， 没有个人的深入思考， 合作交流就是一句空话。 只讲合作， 不谈独立思考， 也是矫枉过正。 一则寓言 非洲土著居民， 居住在茅草 屋内。 每天烧柴照明，一直相安无事。 一天， 某文明人士， 说我给你们带来光明， 用电灯。 这当然是好事。 一年以后， 茅草房轰然倒塌。 原因：烧柴有烟， 驱赶昆虫。 用了电灯， 昆虫繁殖。房梁、茅草蛀坏。 我们在引进“先进”东西的时