数学文化讲座讲解.ppt

前国际数学家联盟主席Mumford答记者问 1995 一个重要的问题是恢复纯粹数学家和应用数学家之间的思想交流。 在19世纪， 你可以看到大多数的数学家都是一身二任的。 例如傅立叶（Fourier）发现和研究级数， 就是受了应用的刺激。但以后发生了分隔， 尤其在美国。 …. 对科学的投资, 将不至于简单地化很多钱去搞纯粹数学研究, 而是相反, 应当引向一个共同目标, 使得纯粹数学研究人员能在应用中受到启发, 运用他们的理论思维更有效地解决实际问题” (引自中国数学会通讯1996年第3期) 第四部分 文化数学的案例 案例1 丘成桐谈《史记》 华人唯一的费尔兹奖章获得者。 8月20日早上中央电视台东方时空的“东方之子”栏目 （方静采访） “我读《史记》象欣赏歌剧， 一幕幕地展开。” 华彩乐章如：高山仰止， 景行景止。。 历史是宏观的。 学习历史会使人用宏观观点考察事物。 我提出的数学想法往往和别人的不一样， 就是得力于《史记》 例2。数学与文学：对称与对仗 对称是变换以后的不变性质 x2 + y2 是对称多项式 （ x --y, y --x) 明月松间照， 清泉石上流。 上联变成下联：但是许多是不变的 明月 -- 清泉 自然景物不变 明--》清（形容词）； 月--》泉 （名词） 变中有不变。 道理是一样的！ 例3 数学与语言 不管三七二十一”（乘法口诀） “三下二除五就解决了”（算盘口诀）。 “万无一失”，在中国语言里比喻“有绝对把握”。 但是， 这句成语可以联系“小概率事件”进行思考。“十万有一失”在航天器的零件中也是不允许的。 “指数爆炸”、“直线上升”等等已经进入我们的日常语言。 它们的含义可与事物的复杂性相联系（计算复杂性问题）， 例4 数学和伦理 。 西方学者作过十分认真的尝试。 一个例子是， 两个人每人有1，000元， 从其中一个人那里拿500元给另外一个人。 这一行动所产生的快乐比痛苦少， 因为得到的人的财富只增加了1/3， 而失去者的损失是1/2。[7] 例5。数学和日常生活 “方程”的思想， 说穿了不过是“拉关系“ 为了认识“未知数”先生， 必须请已知数“先生为媒介， 找到一种关系， 根据关系就能认识“未知数”先生了。 朴素的思想， 正是一种文化现象。 例6张恭庆院士的问题 一条毛巾平摊着， 有东西向、南北向、以及上下共三组6个方向， 那么是否可能作一个运动使得这三组的两个方向恰好调换位置？答案是不可能。一个“右手系”无论怎样“旋转、平移、翻折”都不可能变成“左手系”。 中学里有那么多的立体几何难题， 却很少触及这样简单又有巨大数学内涵的观察与思考。 奥林匹克数学竞赛也不处理此类问题。 例7史树中教授的问题 有一笔赌金， 甲、乙两人竞赌， 输赢的概率各为1/2， 以先累计达到5盘胜利者获得这笔赌金。在进行过程中， 因故突然终止。 此时， 甲赢了4局， 乙赢了3局。 问这笔赌金该如何分配才合理？ 4/7 和 3/7 比较合理 ？ 麻将为什么不能产生概率论？ 答案是：假设再进行一局，若甲胜（概率1/2）可得全部的1份赌金。 若乙胜（概率也是1/2）， 则大家各胜4局， 应当平分， 甲得1/2。 总之， 甲可得 （1/2）· 1 + （1/2）·（1/2） = 3/4。 我的思考是， 中国是一个缺乏概率思考的国家。传统文化中缺乏随机数学的因素， 公众中应当尽快补上这一课。 （例8）（荷兰）甲离学校10公里， 乙离甲3公里， 问乙离学校几公里？ 训练学生的表示能力。 甲、乙、学校在一条直线上？ 没有说。 校 乙 甲 乙‘ 余弦定理。 坐标。参数。复数。空间 （例9）公说公有理， 婆说婆有理。 香港某厂 业绩 年份 90 91 92股东红利 5万 7。5万 10万工资总额 10万 12。5万 15万 90 91 92 15 10 5 90 91 92 200% 150% 100% 老板所画 工会主席所画 （例10）正三角形的案例 美国北卡三个分校， 位于正三角形的三个顶点。要建设校内网。 贝尔电话公司收费标准：两边长 2。 在北卡三校的中心（荒漠）， 要求装电话。因为按收费标准为 31/2 “连接正三角形三点的方法， 有多少种？距离多少？ 中国青年数学家堵丁柱证明 2：31/2 是极限。