新教案表.doc

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 中心校 年级 二 学科 数学 授课人 王桂荣 班级 一、二 备课时间 12年 8月 29日 课题 第8-9页信息窗3、自主练习 授课时间 年 月 日 教学(学习)目标 1、巩固所学内容，能根据图意列出连加的算式，说出是几个几相加。 2、进一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。 3、总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。 教 学 重 难 点 1、理解乘法的意义，能把加法算式改写成乘法算式。 2、有关0的乘法。 方 法 与 手 段 谈话法，讲授法。练习法。 课本、电脑，实物投影仪。 板书设计 第8-9页信息窗3、自主练习 1+1+1=3 1×3＝3 0+0+0=0 0×3＝0 达标检测 （1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？ （2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？ 教学过程 教师活动 一、复习导入。 1、填一填（投影出示） 3+3+3+3=（）×（） 7+7+7=（）×（） 5+5+5+5+5+5=（）×（） 6+6+6+6+6=（）×（） 2、写出乘法算式各部分的名称 4 × 3 = 12 （ ） （ ） （ ） 3、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。 二、新授。 出示挂图：第一幅图 引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数。 老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子？谁来解决他的问题？（指定5名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）。 提问：谁能列出加法算式？ 谁能列出乘法算式？ 出示挂图：第二幅图 思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？ 老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子 学生回答，引导学生回答出0只。 提问：谁能列出加法算式？ 谁能列出乘法算式？ （老师在黑板上列式板书）。 出示书中的思考题：你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。 结论：1和任何数相乘，得数就是这个数。 0和任何数相乘，得数都是0。 三、巩固练习。 1、 提问： （1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？ 谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他说得对？ 谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义） （2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？ 什么方法数得快、算得快？ 请你在书上列出加法和乘法算式。（让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快） 2、 根据插图，按顺序回答。 （1）吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。（学生说出乘法算式的意义） （2）你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。 3、自主练习第4、5题。 4、自我检测：我学会了吗？ 四、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 五、布置作业。 提前预习下一课。 学生活动 复习，做黑板上的练习题 看图，从中知道了什么 回答，列出乘法算式；再列出加法算式 回答老师的问题 做巩固练习题 总结这节课知道了什么 我的个性化修改 教学反思 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 中心校 年级 二 学科 数学 授课人 王桂荣 班级 一、二 备课时间 12年 8月 30日 课题 观看自行车表演---1、2、5的乘法口诀 授课时间 年 月 日 教学(学习)目标 1、经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生， 2、通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。 教 学 重 难 点 通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。 方 法 与 手 段