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八 《贾谊论》 苏轼 一、题解（一）人物简介： 贾谊，西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家、思想家。善写政论文和赋。他的政论文章分析深透，文笔犀利、流畅。如：《过秦论》、《治安策》。鲁迅称之“西汉鸿文”。赋的代表作有《鵩鸟赋》、《吊屈原赋》等。 （二）时代背景： 秦末楚、汉相争刘邦取胜,建立西汉，采取了一系列的措施来巩固其中央集权：立同姓王，灭异姓王；分封文武功臣。汉惠帝去世后，吕后临朝听政，篡夺了政权。 吕后去世后吕氏和刘姓争权夺利。周勃趁机夺回军权，杀吕产，灭吕姓。元老们迎刘恒做皇帝，即汉文帝。周勃、灌婴等元老为刘姓天下的重新安定立下了汗马功劳。 汉文帝是比较有作为的皇帝，和其后的汉景帝并称“文景之治”。他即位后唯才是举，不注重资历和年龄，大胆起用提拔了一批有才能的年轻人，贾谊就是其中之一。 贾谊年少即已才华横溢。22岁被任命为博士，不久又提升为太中大夫。贾谊提出了许多治国方针，总的原则就是要进行政治改革：在朝廷外削弱诸侯王的势力；在朝廷内主张不任用元老；对外主张对匈奴作战，不要和亲。 这些主张在当时不合时宜，又损害了诸侯王和元老的利益，因此被贬长沙王太傅。后做梁怀王（太子）太傅。梁怀王骑马摔死，贾谊因悲伤过度，忧郁而死。他一生短促，有才能但没有发挥出来。苏轼的《贾谊论》针对这一状况进行评价。 （三）作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、思想家、政治家。善文章和诗词，是北宋豪放派诗人代表。他和父亲苏洵、弟弟苏辙在文学史上号称“三苏”，并列入“唐宋八大家”。人称“一门父子三词客，千古文章八大家。” 二、文章分析：第一段讲解分析： 【非才之难】 “才”——指才能。苏轼认为人有两种才能：第一，有才干、智商高。第二，使自己的才能得以发挥的本领。他认为，贾谊有前者而无后者，而后一种才能更难得。 【所以自用者实难】 “所以自用者”：“自”修饰“用”，是偏正结构。“自用”修饰“所以”，也是偏正结构。“所以自用”修饰“者”，构成“者”字词组。 所 以 自 用 者 实 难 第二段讲解分析：【夫君子之所取者远，则必有所待】 “取”—— ,从字形看是一只手抓住一只耳朵，本义表示获取，这里引申为追求。 【所就者大，则必有所忍】 就:达到。 这句是前一句的变文，表达的意思相同，这是苏轼历来的主张。比如他写的《留侯论》中“彼其能有所忍也，然后可以就大事”，“忍小忿而就大谋”。 【负可致之才】 “负”：持有、凭借。 “致”：招致、招来。 虽：连词，表让步，即使。 犹：尚且。 然则：这样那么，表假设。 是：代词，这。 终：永远， 从冬得声。 勉强：同义词连用，努力。 扶持：同义词连用。 庶几：希望。 《说文解字》： ，强也。 ，迫也。“先之以冉有，申之以子夏”的“之”已虚化为衬字。 君 子 之 欲 得 其 君 王其庶几召我 《说文解字》： ，鸟飞从高下至地也。从甲骨文、金文的字形看，是一支箭射到了目的地，表示达到了尽头。 君子 之 不忍弃其君 第三段讲解分析： 从历史背景分析了贾谊为什么不能被重用，并替他设计了应当采取的方针。 特： ,字形从牛，本义是公牛。从表示雄性的单数引申为独特。 “其”作兼语，是“使”的宾语，是“一朝之间尽弃其旧而谋其新”的主语。 使 其 一朝之间尽弃其旧而谋其新 优游：叠韵连绵词。 浸渍：双声连绵词。 萦纡：双声连绵词。 穷——达 第四段讲解分析 识：见识。 高世之才：高出世人的才能。 聪明：聪，听力好。明，视力好。 睿智：睿，深明、通达。 不惑：有主见，不易被别人迷惑。 全：形容词的使动用法，使…全。 彼其(jì)：那个。 匹夫：一般的人。 略：夺取。 以：介词，表凭借。 苻坚敢于用人，发现了人才就委以重任。贾谊借此表明国君应重用人才。 狷介：指孤高不合群、洁身自好的操行。病，痛苦失望。 沮：颓丧。 谨：动词，谨慎地对待。 苏轼指出，要想人尽其才，一方面君主不能计较高士的高傲、不合群的小毛病，另一方面这些高士本身也不能褊急，要努力适应现实。这反映了苏轼爱才、惜才的心情。 : : : :