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八 《贾谊论》 苏轼 一、题解(一)人物简介: 贾谊,西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家、思想家。善写政论文和赋。他的政论文章分析深透,文笔犀利、流畅。如:《过秦论》、《治安策》。鲁迅称之“西汉鸿文”。赋的代表作有《鵩鸟赋》、《吊屈原赋》等。 (二)时代背景: 秦末楚、汉相争刘邦取胜,建立西汉,采取了一系列的措施来巩固其中央集权:立同姓王,灭异姓王;分封文武功臣。汉惠帝去世后,吕后临朝听政,篡夺了政权。 吕后去世后吕氏和刘姓争权夺利。周勃趁机夺回军权,杀吕产,灭吕姓。元老们迎刘恒做皇帝,即汉文帝。周勃、灌婴等元老为刘姓天下的重新安定立下了汗马功劳。 汉文帝是比较有作为的皇帝,和其后的汉景帝并称“文景之治”。他即位后唯才是举,不注重资历和年龄,大胆起用提拔了一批有才能的年轻人,贾谊就是其中之一。 贾谊年少即已才华横溢。22岁被任命为博士,不久又提升为太中大夫。贾谊提出了许多治国方针,总的原则就是要进行政治改革:在朝廷外削弱诸侯王的势力;在朝廷内主张不任用元老;对外主张对匈奴作战,不要和亲。 这些主张在当时不合时宜,又损害了诸侯王和元老的利益,因此被贬长沙王太傅。后做梁怀王(太子)太傅。梁怀王骑马摔死,贾谊因悲伤过度,忧郁而死。他一生短促,有才能但没有发挥出来。苏轼的《贾谊论》针对这一状况进行评价。 (三)作者简介 苏轼,字子瞻,号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、思想家、政治家。善文章和诗词,是北宋豪放派诗人代表。他和父亲苏洵、弟弟苏辙在文学史上号称“三苏”,并列入“唐宋八大家”。人称“一门父子三词客,千古文章八大家。” 二、文章分析:第一段讲解分析: 【非才之难】 “才”——指才能。苏轼认为人有两种才能:第一,有才干、智商高。第二,使自己的才能得以发挥的本领。他认为,贾谊有前者而无后者,而后一种才能更难得。 【所以自用者实难】 “所以自用者”:“自”修饰“用”,是偏正结构。“自用”修饰“所以”,也是偏正结构。“所以自用”修饰“者”,构成“者”字词组。 所 以 自 用 者 实 难 第二段讲解分析:【夫君子之所取者远,则必有所待】 “取”—— ,从字形看是一只手抓住一只耳朵,本义表示获取,这里引申为追求。 【所就者大,则必有所忍】 就:达到。 这句是前一句的变文,表达的意思相同,这是苏轼历来的主张。比如他写的《留侯论》中“彼其能有所忍也,然后可以就大事”,“忍小忿而就大谋”。 【负可致之才】 “负”:持有、凭借。 “致”:招致、招来。 虽:连词,表让步,即使。 犹:尚且。 然则:这样那么,表假设。 是:代词,这。 终:永远, 从冬得声。 勉强:同义词连用,努力。 扶持:同义词连用。 庶几:希望。 《说文解字》: ,强也。 ,迫也。“先之以冉有,申之以子夏”的“之”已虚化为衬字。 君 子 之 欲 得 其 君 王其庶几召我 《说文解字》: ,鸟飞从高下至地也。从甲骨文、金文的字形看,是一支箭射到了目的地,表示达到了尽头。 君子 之 不忍弃其君 第三段讲解分析: 从历史背景分析了贾谊为什么不能被重用,并替他设计了应当采取的方针。 特: ,字形从牛,本义是公牛。从表示雄性的单数引申为独特。 “其”作兼语,是“使”的宾语,是“一朝之间尽弃其旧而谋其新”的主语。 使 其 一朝之间尽弃其旧而谋其新 优游:叠韵连绵词。 浸渍:双声连绵词。 萦纡:双声连绵词。 穷——达 第四段讲解分析 识:见识。 高世之才:高出世人的才能。 聪明:聪,听力好。明,视力好。 睿智:睿,深明、通达。 不惑:有主见,不易被别人迷惑。 全:形容词的使动用法,使…全。 彼其(jì):那个。 匹夫:一般的人。 略:夺取。 以:介词,表凭借。 苻坚敢于用人,发现了人才就委以重任。贾谊借此表明国君应重用人才。 狷介:指孤高不合群、洁身自好的操行。病,痛苦失望。 沮:颓丧。 谨:动词,谨慎地对待。 苏轼指出,要想人尽其才,一方面君主不能计较高士的高傲、不合群的小毛病,另一方面这些高士本身也不能褊急,要努力适应现实。这反映了苏轼爱才、惜才的心情。 : : : :
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