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《气体的压强》 教案
气体的压强
教学目标:
1.知识与技能:
(1)了解大气压是客观存在的.了解测量大气压的方法.
(2)通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系
(3)了解大气压强的值和大气压强的单位.
2.过程和方法
(1)通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在.
(2)通过一些实验感知大气压强的值很大.
3.情感态度和价值观
(1)培养实事求是的科学态度.
(2)激发学生关注周围现象的意识,使学生能主动参与探究。
(3)在多次的实验中体验成功,树立信心,感受喜悦。
教学重点:大气压强的大小、实验证明、实验测量
教学难点:实验测量大气压强的大小、流体的压强与流速的关系
教具准备:玻璃杯,水,硬纸片,铁架台,锥形瓶、鸡蛋、橡皮管、两用气筒、
纸片2张,易拉罐,酒精灯,火柴。
教学过程:
一、预习交流
我们知道,固体,例如粉笔盒放在桌子上由于本身的重力对支持面具有压强;由于重力以及具有流动性,液体内部向各个方向都具有压强.大气是否也像液体一样在它内部存在压强呢?
观察到的现象:铁皮罐变瘪了
将硬纸片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现象?
硬纸片掉下将玻璃杯装满水,仍用硬纸片盖住玻璃杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现象是什么力支持住了水呢?硬纸片为什么不会掉下来呢?
杯内先装满水,排出了空气,杯内水对硬纸片的压强小于大气压对硬纸片向上的作用,也就是说由于大气压强的作用托住了硬纸片。观察到的现象:
(4)由p F/S计算此时大气压强的数值。
大气对活塞的压力F/N 注射器
的容积
V/mL 注射器全部刻度的长度l/cm 活塞的横截面积S/m2 大气压的值p/Pa 学生各小组汇报实验数据。
早在很多年以前,已经有人测出了大气压强的值,他就是意大利的科学家托里拆利,当时他是用水银做的实验,测出的大气压的值就相当于76cm的水银柱产生的压强,我们也把它叫做标准大气压,约等于1.0×105 Pa.。
这个方法是粗略地测定大气压的数值,实验误差可能较大,有的结果偏大,有的结果偏小,各是什么原因?
活塞与筒壁间摩擦较大,会导致结果偏大,筒内空气没排尽,会导致结果偏小。
(三)大气压的变化
1.大气压与海拔高度的关系:海拔越高,气压越小。
2.大气压与天气也有关系:一般晴天气压比阴天高,冬天气压比夏天高。
3.气压与沸点:气压增大,沸点升高;气压减小,沸点降低。
(四)流体压强与流速的关系
演示实验:通过漏斗吹乒乓球
器材:乒乓球、漏斗。
步骤:从漏斗口中间向下方吹气。
为什么用力吹乒乓球不会掉下来?
用力吹,乒乓球上方流速大,下方流速小,而流速大的地方,压强小,所以乒乓球的上方压强小,下方压强大,因此掉不下来。
其实生活中这样的例子也很多。比如,火车进站的时候,广播里会说,站台上的乘客请站到安全线以外,这是为什么呢?学生解释。
三、当堂检测
1.如图所示,把玻璃杯盛满水(图甲),用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)
再倒过来,观察到纸片将水托住(图丙),这个事例说明 ,若将杯子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗 。
2.如图所示为一种纸盒包装的饮料,饮用时先将吸管插入饮料盒。吸管插入饮料盒的一 端做成尖形,其作用是 。“吸”进饮料利用了 作用。
3.如图所示,把塑料挂衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上,就能用它挂衣服或书包,在解释 这个现象时分用以下四句话。①大气压强把塑料吸盘紧压在墙上;②把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上,塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出;③吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力;④所以挂衣钩可以挂住衣服或书包。按照下列哪个顺序排列这四句话,可以把这个现象解释得最清楚 A.①②③④ B.②①③④ C.③②①④ D.②③①④
4.如图所示,取一个瓶口直径小于鸡蛋的瓶子,在瓶底铺层沙子,点燃浸过酒精的棉花,把它放入瓶中再用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口,结果鸡蛋进到瓶子里,这是因为( )
A.鸡蛋受重力作用吸进瓶内 B.鸡蛋有一定弹性挤进瓶内
C.鸡蛋因瓶口的膨胀掉进瓶内 D.鸡蛋被大气压强压进瓶内
第1题图
第2题图
第3题图
第4题图
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