导 学 案分数除法3课时.docVIP

卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案 班 级 六年级 科目 数学 编写教师 朱登峰 第1课时 共3课时 学 习 过 程 小结：分数除以整数（0除外）的计算方法： 分数除以整数，等于分数乘这个整数的（ ）。 三、达标训练 1、说出下面算式的意义，并计算。 2、填空 1）、根据 和分数除法意义可得 2）、把 米长的绳子平均剪成四段，每段是 米的（ ）。 3）、已知两个因数的积是 ，其中一个因数是10，另一个因数是（ ） 4）、打字员打一份文件，打了20分钟后还剩 ，平均每分钟打这份文件的（ ）。 3、列式计算 （1）、一个数的6倍是 ，这个数是多少？ （2）、 的 是多少？ （3）、把 平均分成5份，每份是多少？ （4）、 的3倍是多少？ 四、解决问题: 1）、挖一条水渠，4天挖了全部的 ，平均每天挖了这条水渠的几分之几？ 2）、一根木料截6段用了 小时，平均截一次用多少小时？ 3）、打印一份稿件，3天完成总数的 ，每天完成这份稿件的几分之几？打完这份稿件共需几天？ 课 题 分数的除法 （1） 课型 新授课 审核人 学习目标 1、我要记住分数除法的意义. 2、我能学会分数除以整数的计算方法. 3、我会独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，能观察、归纳、推理和概括。 学习重点 分数除法的意义，分数除以整数的计算方法。 学习难点 分数除以整数的算理。 学 习 过 程 一、交流预习 1、新旧知识衔接 （1）、已知126×45 5670，则5670÷45 （ ），5670÷126 （ ）。 整数除法的意义是什么？ （2）、分数除法的意义与整数除法的意义相同吗？（ ） （3）、分数除法的意义是什么？ 2、自学课本P28-P29页 （1）、35×（ ） 175 （ ）× 8 10 ×（ ） 1 （2）、已知一个因数是27，积是是81，另一个 因数是（ ）。 （3）、56 ÷ 8表示把（ ）平均分成（ ）份。 （4）、把 千克平均分成4份，每份是（ ）千克。 二、合作探究 探究1：把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？如果把这张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 思考：你有几种方法？ 小结：（1）、 里面有（ ）个 ，把（ ）个 平均分成2份，每份是（ ）个 ，也就是把分子平均分成2份，（ ）不变。 （ 2）、把一个数平均分成整数份，求其中的一份就是求这个数的几分之一是多少，即 除以2，可用 乘（ ）的倒数求得结果。 方法一： ÷2 方法二： ÷2 探究2： 用两种方法的实用性计算 ÷3的结果。 方法一： 方法二： 学习反思 卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案 班 级 六年级 科目 数学 编写教师 朱登峰 第2课时 共3课时 学 习 过 程 例2、通过分数除以整数（0除外）和一个数除以分数的学习，你发现了什么规律？ （1）、分数除以整数的计算方法用字母表示： ÷ n （2 、整数除以分数的计算方法用字母表示：a ÷ （3）、分数除以分数的计算方法用字母表示： ÷ 观察上面三个字母公式，可以发现分数除法都可以转化为（ ）计算。即甲数除以乙数（0除外），等于甲数（ ）乙数的（ ）。 例3、计算下面算式，你能从中发现什么规律？ 小结：一个数（0除外）除以小于1的数，商（ ）被除数。除以1，商（ ）被除数，除以大于1的数，商（ ）被除数。 三、达标训练 1、填空高手 （1 、一个数除以一个不等于0的数，等于（ ）这个数的（ ）。 （2）、填上适当的数。 （3）、 （4）、 是多少，应把（ ）看作单位“1”。 （5）、 2、计算能手 3、智慧神童： （1）、一台拖拉机5小时耕地 公顷，每小时耕地多少公顷？ （2）、一个长方形的面积是 平方米，这个长方形的宽是 米，它的长是多少？ 课 题 分数的除法（2） 课型 新授课 审核人 学习目标 1、我要记住一个数除以分数的算理。 学会一个数除以分数的计算方法 2、我会独立思考、小组合作、展示质疑。 3、极度热情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。 学习重点 一个数除以分数的计算方法。 学习难点 一个数除以分数的算理。 学 习 过 程 一、交流预习 1、新旧知识衔接 （1）分数除法的意义和（ ）相同，都是（ ），求（ ）的运算。 （2）÷表示（ ） （3）说出下面算式表示的意义，并计算 20÷ 18÷6 ÷ 2、自学课本PP31页 我知道了：一个数除以一个不