人教版教学教案5.4能量之源-----光与光合作用(一).docVIP

能量之源——光与光合作用 一 捕获光能的色素和结构 教学目标： 组卷人：郭相芬 审核人：陈廷刚 2009 12.17 （1）说出绿叶中色素的种类和作用 （2）说出叶绿体的结构 教学重点 （1）绿叶中色素的种类和作用 （2）如何提取色素 教学难点 （1）如何提取色素 （2）叶绿体的结构与功能的对应 教学过程： 光合作用中物质和能量都发生了转化。追根溯源，能量的最终源头是来自太阳的光能，进行光合作用的细胞首先要能够捕获光能，用什么捕获光能？在哪里捕获？ 阅读课本P97思考“本节聚焦” 1.捕获光能的色素有哪些？ 2.叶绿体的结构是怎样的？ 3.叶绿体的结构有哪些适于进行光合作用的特点？ 捕获光能的色素: 绿叶中有哪些色素呢？ 实验：绿叶中色素的提取和分离 实验原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中，所以可以用有机溶剂提取绿叶中的色素。本实验选的有机溶剂是：___________________。绿叶中色素不只一种，利用它们在层析液中的___________不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的_____，反之则___。 实验选材：见课本P98 方法步骤：见课本P98 提取绿叶中的色素（取绿叶、研磨、过滤）——制备滤纸条——画滤液细线——分离色素——实验结果 注意事项：1.滤纸条的一端剪去两角。 2.毛细吸管沿铅笔线均匀画出一条细线，多画一两次。 思考：1.二氧化硅和碳酸钙的作用 2.为什么滤纸条的一端剪去两角？ 观察与记录： 滤纸条上颜色从上至下依次是：_____________________________________ 对应的色素是：________________________________________________ 小结：这些色素对光的吸收有差别。____________和_______________主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收_____________，因此，植物对_____________光吸收最好。因为叶绿素对_______吸收最少，被反射出来，所以叶片呈现____________。 思考：1温室或大棚种植蔬菜时，应选用什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？ 2色素存在于植物的什么结构中呢？ 二、叶绿体的结构 在第三章学习细胞器时，学习了叶绿体的结构。由______膜构成，内部有许多__________,基粒和基粒之间充满了_________。每个基粒都由一个个圆饼状的_____________堆叠而成。 这些囊状结构称为___________,吸收光能的四种色素就分布在___________ 本节课小结： ____________是进行光合作用的场所。它的内部的巨大膜表面上，不仅分布着_________________________________，还有许多进行光合作用所必须的_____ 自测自评： 1.提取叶绿体中色素时要加入丙酮或乙醇，其原因是（ ） A.防止叶绿素被破坏 B.让色素溶解 C.便于叶片研磨成匀浆 D.促使叶绿素分离 2.恩格尔曼用水绵进行的光合作用实验证明的是（ ） A.绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 B.氧气是由叶绿体所释放 C.植物可以净化空气 D.光合作用释放的氧全部来自水 3.温室栽培蔬菜，采用什么颜色做顶棚更能提高产量（ ） A.红色玻璃 B.蓝紫色玻璃 C.绿色玻璃 D.无色玻璃 4.把叶绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察，连续光谱中变暗的主要区域是（ ） A.红光和蓝紫光区 B.黄光和蓝紫光区域 C.绿光和红光区 D.黄光和绿光区 5.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的（ ） A.内膜上 B.基质中 C.类囊体片层膜上 D.各部位上 6.在提取叶绿素时，加入少量碳酸钙的目的是（ ） A.增加叶绿素的溶解度 B.破坏膜系统，使叶绿素被充分提取 C.防止叶绿素在提取时受到破坏 D.防止叶绿素与其它物质结合 7.在一定光照强度下，绿色植物在哪种光的照射下放出的氧最多（ ） A.绿光和蓝紫光 B.红光和蓝紫光 C.蓝紫光和绿光 D.红光和绿光 8.胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是（ ） A.传递光能、传送电子 B.传递光能、转变光能 C.吸收光能、转变光能 D.吸收光能、传递光能 9.在叶绿体的色素提取和分离实验中，实验结果表明，在滤纸条上相邻色素带之间距离最大的是（ ） A.叶绿素a和叶绿素b B.叶绿素a和叶黄素 C.叶黄素和胡萝卜素 D.无法判断 10.回答有关提取和分离叶绿体色素的一组问题。 （1）用丙酮-研磨法提取叶绿体色素时，要以丙酮为提取液的原理是叶绿体中的各种色素能___________