关于大学生就业问题的调查与分析.doc

存档日期 __________ 存档编号___________ 南京特殊教育职业技术学院毕业论文（设计）随着我国社会主义市场经济的迅速发展，社会竞争日益激烈，这对人才的素质提出了更高的要求，不能适应社会的需要，就将被社会所淘汰。特别是近年来，既有社会需求不足与毕业生大量增加形成的供需矛盾使高校毕业生面临非常严峻的就业。100份问卷，其中回收91份，有效率为91%。 三、调查结果 在就业形势严峻的今天，很多大学生从进入学校的第一天起，就在思考将来毕业时的就业问题，进入大学后，更是在规划自己今后的职业生涯。但是，不同的大学生对自己的就业也会有不同的看法，这就是产生就业难的主观因素；在就业的过程中还有许多不可控制的因素，只能毕业生去适应，这是产生就业难的客观因素。 （一）大学生就业观念的基本情况 大学生对自己有明确的就业观念。调查显示，当我们问到：“您毕业后愿意在哪里工作？”时，有62%表示在家乡工作，而选择在家乡就业的同学中大三的同学占多数；25%的同学选择在东部沿海城市就业，其中大一同学占多数；5%的同学选择中西部地区，还有8%的同学没有考虑好，选择其它。由此我们可以得出，大学生在面对就业时很不成熟，不愿去中西部地区。（见表1） 表1 大学生的就业观念 题项 选项 频数 百分 选择就业地点 家乡 56 62% 东部沿海城市 23 25% 中西部地区 5 5% 其它（未考虑好） 7 8% 23%的同学清楚自己适合什么样的工作，有38%的同学不太清楚适合什么样的工作，有32%的同学不好确定自己适合什么，还有7%的同学不知道自己适合什么。由此得出，大学生对自己没有明确的定位，因此大学生要明确求职目标，知道自己适合干什么，根据用人单位所需职位制作简历，正确认识社会,客观评价自己,并不断地调整个人择业标准,调整择业、就业期望值。（见表2） 表2 大学生自我定位情况 题项 选项 频数 百分比 对自己定位情况 清楚 21 23% 不太清楚 35 38% 不好确定 29 32% 不知道 6 7% 3%的同学经常参加，有32%的同学偶尔参加，还有65%的同学没参见过，由此可见大学生在进入大学开始大学生活前，处于九年义务及高等教育阶段，人生阅历的匮乏，价值观的塑造还未成形，接触的基本上都是素质教育所教授的书本知识。在经历高考等应试教育的高压下，在那个时期，基本失去了对待人生、前途、命运、及其价值观的终极思考。进入大学后承担着父母家人的殷切期望，沿用义务教育时的方法，以课本为中心，以考试为中心，因而很多学生被称为高分低能。不能满足社会对于职业的最终需求，以至于很多大毕业生觉得所学无用武之地。所以，现在大部分高等学校的毕业生确实比较缺乏实践能力。（见表3） 表3 大学生实践能力基本情况 题项 选项 频数 百分比 参加实践频率 经常参加 3 3% 偶尔参加 29 32% 没参加过 59 65% 3%的同学认为就业形势好，没有压力，有16%的人认为形势较好，压力不大，有65%的同学认为形势较严峻，比较困难，有16%的同学认为形势严峻，很困难。（见表4） 表4 大学生对社会环境的认识情况 题项 选项 频数 百分比 就业形势 形势好，没有压力 3 3% 形势较好，压力不大 15 16% 形势较好，比较困难 58 65% 形势严峻，很困难 15 16% 15%的同学认为父母会完全影响就业，有78%的同学认为父母 对自己的就业影响一点，还有7%的同学认为父母不会影响自己的就业。（见表5） 表5 家庭环境对大学生就业的影响 题项 选项 频数 百分比 父母影响 完全影响 14 15% 影响一点 71 78% 不会影响 6 7% 9%的同学认为自己就业不成功是用人单位的要求过高，有46%的同学不确定是否用人单位要求过高，还有45%的同学认为就业不成功不是用人单位要求过高。由此得出用人单位的生存和发展离不开人才，但要从自身的实际出发，挫伤了毕业生的积极性。（见表6） 表6 大学生对用人单位的认识 题项 选项 频数 百分比 用人单位招聘程度 高 8 9% 不确定 42 46% 不高 41 45% ［1］［2］［3］［4］［5］】[1]郝登峰.大学生就业创业理论与方法[M].北京:人民出版社,2010:53. [2]徐平.大学生择业观相关因素分析[J].黑龙江高教研究,2006 02 :22. [3]杨晓静.我国大学生就业问题分析及对策研究[D].山西师范大学硕士学位论文,2006:19-20. [4]陶瑛.大学毕业生择业观探析与引导[J].佳木斯大学社会科学学报,2007 05 :135 [5]张锋.大学生择业观的调查分析及政策引导[J].河南工业大学学报（社会科学版）,2013 01 :168.