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2.3 大气环境 ?教学目标重点难点教学过程【师】（情景导入）太阳辐射既能到达地球表面，又能到达月球表面，可是月球表面白天的温度可高达127℃，夜晚温度则降至一183℃。与月球相比，地球的昼夜温差要小得多，这是为什么呢？ 【生】这是因为地球除自转周期较短外，还有厚厚的大气层，而月球上没有。 【师】回答得非常好。大气为地球生命的繁衍和人类的发展提供了必要的条件。这节课，我们就来学习——大气环境。 板书：第三节 大气环境 推进新课 【师】（投影图片）身背氧气筒的登山运动员的登山图。 （提问）登山运动员登山时为什么要背着氧气筒呢？ 【生】（思考后回答）因为登山时，越向上，空气越稀薄。 【师】（总结）看来随着高度的变化，大气层也会发生变化，那么，大气在垂直方向上的变化规律如何呢？ 投影：“大气垂直分层示意图” 【师】（提问）大气在垂直方向上分为哪几层？各层的气温变化有何特点？ 【生】（观察图片，思考并回答）大气在垂直方向上分为：对流层一平流层一高层大气，其中， 对流层的气温随着海拔的升高而逐渐降低，平流层的气温随着海拔的升高而升高，高层大气的 气温变化是先降低后升高。 【师】激励性评价，并要求学生完成教材中的活动题。 问题探究：读上图 （1）与人类关系最密切的是哪一层？为什么？ （2）飞机飞行在哪一层？为什么该层最适合飞机飞行？ 生合作探究并回答 【师】（1）与人类关系最密切的是对流层；对流层是贴近地面大气的最底层，整个大气质量的3／4和几乎全部水汽、固体杂质都集中在这一层，人类生活在对流层的底部，因此，该层是大气中最活跃，也是与人类关系最密切的一层。 （2）飞机飞行在平流层，这是因为该层水汽、固体杂质极少，天气晴朗，能见度好，大气平稳，有利于高空飞行。 （承转）太阳辐射透过大气到达地球表面，在地表和大气之间进行着一系列能量转换。其中，对流层的气温变化和风、霜、雨、雪等天气过程，都是能量在对流层中传递和转换的表现，下面，我们就来学习对流层大气的受热过程。 板书：一、对流层大气的受热过程 （一）大气对太阳辐射的吸收情况 【师】（提问）大气对太阳辐射的削弱作用，主要表现为哪几种形式？ 【生】（看书后回答）主要表现为吸收、散射和反射。 投影： 大气对太阳辐射的削弱作用表 提问：在太阳辐射能中，波长由短到长，主要分为哪几类光？各波段能量分别占太阳辐射能量的多少？各类光的波长范围大约是多少？ 【生】（读表后回答）按波长由短到长分别有紫外光、可见光、红外光。紫外光占太阳辐射能的比例为7％，波长范围是0.40微米以下。可见光占太阳辐射能的比例是50％，波长范围是 0.40～0.76微米之间。红外光占太阳辐射能的比例是43％，波长范围是大于0.76微米。 【师】（激励性评价并提问）这些光线在经过大气时被大气削弱的情况是否相同，为什么？ 【生】（合作讨论后回答）不相同。紫外光几乎完全被上层大气吸收，绝大部分被臭氧层吸收。可见光绝大部分能直接到达地面，波长较短的蓝色光等易为大气分子所散射。对流层中的二氧化碳、水汽、云和浮尘，可直接吸收相当数量的红外光。 【师】激励性评价，并指导学生完成教材中的活动题。 问题探究：（1）对流层大气对太阳辐射的吸收、反射、散射作用各有什么特点？ （2）为什么晴朗的天空多呈蔚蓝色？ 【生】（小组合作探究并回答）（1）对流层大气基本上不能直接吸收太阳辐射的能量；对流层大气对太阳辐射的吸收具有选择性；波长较短的蓝色光最易被散射，因此散射也具有选择性，对流层的反射作用不具有选择性。 【师】回答得非常好，那么晴朗的天空为什么呈蔚蓝色呢，请同学们结合投影图片思考回答。 投影：大气对太阳辐射的散射图 【生】（观察图后回答）在太阳辐射的可见光中，波长较短的蓝色光最容易被空气分子所散射，所以晴朗的天空呈现蔚蓝色。 【师】（激励性评价并出示巩固训练） 投影： 1．关于大气对太阳辐射的削弱作用，叙述正确的是（ ） A．大气的反射、散射和吸收都有选择性 B．大气的反射、散射无选择性，吸收具有选择性 C．大气的吸收和反射无选择性，散射具有选择性 D．大气的吸收和散射有选择性，反射无选择性 2．大气对太阳辐射的削弱作用，主要表现为、、；大气中的二氧化碳、水汽、云和浮尘可吸收相当数量的 光，波长较短的 光易被大气分子所散射。 【师】非常好。地面吸收太阳辐射而增温，同时以红外线的形式向外辐射热量。地面放出的长波辐射绝大部分（75％～95％）被对流层大气中的水汽和二氧化碳吸收，少部分透过大气返回宇宙空间。大气吸收了地面的长波辐射使大气增温，大气在增温的同时也向外放出红外线辐射，其中大部分朝向地面，因辐射方向与地面辐射相反，被称为大气逆辐射。大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。 【师】（