勐冒中学2014年二年级生物.docVIP

初中八年级生物、地理、信息技术 学业水平测试备考方案 勐冒中学 李庆兰 2013年11月25日 勐冒中学201初年级备考初年级是学校中心工作之一。为了做好201年备考工作，根据学校教学工作计划安排，结合目前的教学实际，特作201备考方案，以期尽量提高教学效果，为参加考的学生及其家长带来更大的希望，为争创家长满意的学校做出不懈的努力。 一、201学生现状 从历次测试的情况反映出的问题有：1、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分及格率上看，个别学科相差较大；2、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多，在年级前0名的学生中有一科甚至两科薄弱；3、从学生内在原因分析：小部分学生厌学情绪较重，局部影响年级备考和整体成绩，备考的个人目标不明确，缺陷合理有效地学习方法；4、个别班级优秀率、及格率不理想，这些情况对今年的考成绩提高都产生了较不利的因素。虽然总体成绩不十分理想，但只要振奋精神，迎难而上，科学备考，创造奇迹，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，考出较好成绩仍大有希望。 二、教学计划 （一）授课计划 新授课完成时间：201年9月——201年3月中考总复习时间；201年3月——2014年6月中考前 （二）复习计划 采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。 l、第一轮复习（201.3中旬－4月底）：夯实基础，教学时间约6-7周。 全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。 2、第二轮复习（201.5月初—6月初）：专题训练，教学时间约6周。 巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。 3、第三轮复习（201.6月上旬—中考前）： 综合检测，教学时间约2周。 注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。 （三）检测安排 1、检测安排：201年3月、4月，安排月考2次， 201年5月起至中考前，精心组织3轮摸拟考。 2、精心做好每次检测工作，要求： 广泛收集考资料，精心编制月考试题。 考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。 每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。 三、工作措施 1、建立以校领导、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理，真抓实干。 2、认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考试说明和近几年考试题，积极参加省市组织的考科目备考会议，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，制定科学合理、可行有效的考复习方案。 3、抓学风班风建设，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组、各班级分层次召开学生座谈会，了解学生思想动态，解决学生学习困惑，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。 4、班主任要解决好学生多方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态，二是优秀生的培养，三是抓竞争机制的形成，四是学法指导，五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态，六抓家校配合，做到家校齐抓共管。 5、抓培优工作。各科明确各层次学生的培养对象，对偏科学生开展辅导，利用适当时间有针对性地对初年级优秀生和有潜能的学生进行深入辅导，同时加强辅导的检测落实、学生的学法指导，心理辅导。 6、把年级每次测试总成绩前50名学生的弱势科目，分包到该班该科教师，由该教师帮助提高该科成绩，各班主任协助跟踪。 7、抓优秀学生的榜样作用。把年级、班级排名靠前的学生集中起来，召开优生座谈会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到带头作用。 8、各任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导，力争不让一位学生掉队。position-related consumption of civil servants has been swept by finan