《一株紫丁香》课堂教学实录.docVIP

《一株紫丁香》课堂实录 教学目标： 知识与能力： 1.会认生字并会写本课生字。理解由生字组成的新语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.体会老师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。加深师生之间的深厚感情。 4.培养学生说话写话的能力和想象的能力。积累赞美老师的诗句。 过程与方法： 指导有感情读。读中悟情、抒情。 一要读实：读书有目的，有层次，有情趣。 二要读活：采用灵活多样，生动有趣的形式朗读。 合作交流所想 情感态度价值观： 懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。树立起尊敬老师的心愿。 教学重点难点： 1.??学习生字，朗读课文、背诵课文。 2.??体会老师勤勤恳恳工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。 课前准备： 1.??配套的课文朗读磁带。 2.??歌曲《每当走过老师窗前》旋律优美的轻音乐《摇篮曲》 3.??录音机1台，实物投影仪一架。 4.??学生课前用花瓣形的纸制作生字卡片。 教程 一、情境渲染，启动情感。 师：同学们喜欢音乐吗？现在让我们轻松一下，听一听音乐，想一想这首歌是赞美谁的？你可以拍手也可以随音乐做动作。播放《每当走过老师窗前》） 师：这首歌是赞美谁的呢？ 生：老师。 师：是啊，老师为了培育学生不知花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊。今天我们一起学习一首散文诗，请同学们齐读课题《一株紫丁香》 二、认读生字，检查自学效果。 师：昨天老师要同学们用丁香美丽的花瓣做成生字卡片，同学们赶快拿出来。先自己读，然后合作小组的同学互相读一读看能否读准确。 生：自由读。合作小组的同学互相读。 师：同学们读得可真认真。现在把生字卡片收进文具盒里。谁能当小老师带领大家把由生字组成的词语读一读。 幻灯1： 小院??消除??疲倦??挂牵 休息??感谢??伸进??眨眼 生带读 师：小老师真不错。下面大家开火车读一读。 师：小火车呀，生：开过来呀，师：一开开到这里呀。生读。 师：这辆火车开得又快又准。这儿还有几个儿化音。“脚尖儿”“花儿”我们要读好它们。好，跟老师读。（师带读） 三、自读课文，整体感知课文。 师：才过了词语关，看能不能过读通课文关。下面请同学们打开课本25页选择自己喜欢的方式读课文，可以大声读做 动作读，找合作伙伴一起读注意读准确，流利。 生：自由读。 师：课文有五个小节，请五个同学每人读一节，谁来？其他小朋友也别闲着，你们可是小评委。看谁读得好？（生读） 师：他们读得怎么样？哪位小评委公正公平客观的评价一下。 学生评价。 师：通过初读课文你读懂了什么？（提示谁在哪给谁栽什么？） 生：我们在小院给老师栽下一株紫丁香。（师板书“我们”“栽”） 四、学习课文，品读感悟，体会感情。 （一）学习第一节。 师：谁愿意来读第一节？其他同学边听边想小朋友是怎样走进小院的？ 请一生读 师：小朋友是怎样走进小院的呀？ 生：小朋友是踮起脚尖儿走进小院。 师：谁来做一做踮起脚尖儿的动作。请一学生表演动作。 师：表演得真棒！想一想小朋友为什么要踮起脚尖儿呢？ 生：因为老师正在窗前备课呢，怕打扰老师。 师：原来是这样。一群多么懂事的孩子。小朋友悄悄地栽树，不愿惊动老师。那我们在读的时候要读轻一点。（指导朗读第一节。） 师：女孩子的脚步是最轻的。请女同学站起来读一读。 男同学评价。 师：现在你就是课文里的小朋友你们的老师正在窗前备课呢？你们是怎样走进小院？怎样栽下这株紫丁香?的谁能用自己的话说一说。 生：我们轻轻地走进小院悄悄地栽树。 师：小朋友真能干。那我们就做课文里的小朋友齐读第一节。 （二）学习第二节。 师：大家读得可真美！那同学们想一想小朋友为什么要把这一株紫丁香栽在老师窗前呢？带着这个问题，我们齐读第二节。 师：问小朋友为什么要把这一株紫丁香栽在老师窗前呢？ 生：小朋友想让紫丁香夜夜和老师做伴。（师板书：夜夜做伴。） 师：假如你是紫丁香的枝叶你会怎么做？ 生1：我会向老师打招呼：“老师，老师，你好。” 生2：我会把一身绿色展示给老师看。 生3：我会给老师唱歌。 生4：我会把绿色的枝叶伸进您的窗口夜夜和您做伴。 师：老师看到听到你们这样真高兴。大家该用什么样的语气读呢？ 生：我觉得第一句：“老师，老师，”要叫得深情一点。因为这是在呼唤老师。 师：你愿意读一读吗？ 生深情读这句。师肯定。 生：“就让它绿色的枝叶伸进您的窗口。”这个“伸进”应慢一点。延长一点。还可以做伸进的动作。“夜夜做伴”也可以做动作表演读。 师：说得真好。你们就带着轻柔缓慢深情的语气读一读。 生齐读。 师指导“夜夜”一词。 师：“夜夜”是什么意思？生：每天晚上。 师：谁知道每天晚上老师都要做那些工作呀？ 生争先说自己所知（备课，批改作业，家访，辅导学生等） 师：是啊，老师每天晚上备课学习还要为生活操劳。多辛苦。那在读“夜夜”这个词时要重