教学评价是以教师的课堂教学为研究对象.docVIP

教学评价是以教师的课堂教学为研究对象，按照一定的价值标准，运用一切有效的技术手段，对教与学的过程和效果做出客观的衡量和价值判断，从而为教育教学改革提供依据的过程。下面介绍在教学过程中常用的几种评价。评价分类：1、安置性评价、形成性评价和终结性评价 1 安置性评价安置性评价又称准备性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的准备。它主要对教育背景、存在问题及其原因作出判断，以便“对症下药”，据此进行教育设计。（2）形成性评价形成性评价是指在教学活动的过程中，为了及时控制和调节活动状态的变化，促进教育教学活动沿正确方向发展所进行的连续性评价。它能及时了解各阶段教学的结果和学生学它能及时了解各阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。教学设计活动中进行的评价主要是形成性评价。（3）终结性评价结束性评价又称为后置评价，一般是在教学活动告一段落，为了把是教与学的结果，借以对被评价者进行全面鉴定和对整个教学方案的有效性做出价值判断。2、自我评价和小组评价（1）自我评价学生自评是指被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定。自我评价实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。（2）小组评价互评可让学生与学生之间相互评价，这种评价能发挥他评的监督、鼓励、竞争的作用。学生互评可以通过小组合作互评来完成。小组合作学习确实是一种很好的形式。小组合作可以更好的培养学生的创新实践能力，分工协作能力和有团队精神。 案例：开展自我评价时，要特别注意对自我评价者的引导，并把自评和他评结合起来。为了让学生更好的，对自己的作品进行评价，了解自己对所选主题的认识程度，检测自己对信息技术应用技能的掌握程度，可以设计自评表让学生更好的了解自己。通过自我评价，学会了自我调节和监控，学会对学习过程、方法和效果进行分析，学会学习策略，并运用学习策略主动地规划自己的学习任务、确定发展方向、选择学习方法、培养并发展元认知。如：《网上安家》这一单元教学中。1、确定任务首先利用教学网站，向学生展示优秀的个人网站，激发学生创作自己网站的兴趣和欲望。让学生自己做一个简单的网页，消除对新知识的陌生感。将同学们分成小组，每个小组都来为自己的学校亲手制作校园生活网站，让大家了解你的学校。2、任务分工小组协作的形式能拓展学生自主发展与创作的空间。在这个环节中，我先组织学生分成几个小组，一般4—5人一组，以小组为单位选出组长，对每个成员进行分工，分别负责“策划构思”“收集素材并加工素材”“美工设计”“制作网页”“测试并完善网页”等工作，明确各自的任务。3、任务驱动网页的策划收集素材并加工素材美工设计4、作品展示与评价展示交流是课题的最后一个环节，各小组通过多媒体教室向全班同学展示了各小组的研究成果，并对各个小组进行自评与互评，即；说出哪些是本小组最好的，哪些是本小组还没能解决的．最后请各小组长评选出优秀网站。? 专家关注度: 辅导老师关注度: 学员关注度: 分数: 评分人: 推荐状态:?? 班级推荐 于忠慧 自荐理由:教学过程中，评价环节也相当重要。教师评价很重要但学生的自评，互评更重要。信息技术1班班主任2 评为优秀理由:信息技术1班班主任2 推荐到培训理由:评价一直是大家比较困扰的问题，这篇文章从这个角度给了大家很多的思考