2010年陕西教师资格《小学教育心理学》基础理论知识真题-.docVIP

2010年陕西教师资格《小学教育心理学》基础理论知识真题 总分：100分 及格：60分 考试时间：120分 一、单选题 每小题1分，每题只有1个正确答案。20题。共20分 1 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（　　）。 A. 奥苏贝尔 B. 桑代克 C. 布鲁纳 D. 斯金纳 2 保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为（　　）。 A. 感觉记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D. 瞬间记忆 3 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。 A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 联结反应 D. 习惯成自然 4 小学儿童思维发展的特点是（　　）。 A. 直觉行动思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 5 由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（　　）。 A. 原型启发 B. 功能固着 C. 负向迁移 D. 定势影响 6 埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历（　　）个顺序不变的阶段。 A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 7 在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的．可你仍感知它们是方形的。这是（　　）。 A. 知觉的整体性 B. 知觉的选择性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性 8 有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（　　）的表现。 A. 性格 B. 情绪 C. 人格 D. 气质 9 “明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（　　）。 A. 自觉性 B. 果断性 C. 坚持性 D. 自制性 10 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（　　）。 A. 有意注意 B. 无意注意 C. 兴趣 D. 知觉 11 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。 A. 感知能力 B. 注意能力 C. 记忆能力 D. 思维能力 12 一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（　　）。 A. 100% B. 80% C. 150% D. 200% 13 王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于（　　）。 A. 抑郁症 B. 恐惧症 C. 强迫症 D. 焦虑症 14 看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（　　）。 A. 习惯 B. 定势 C. 功能固着 D. 定向 15 在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（　　）。 A. 罗森塔尔效应 B. 近因效应 C. 晕轮效应 D. 首因效应 16 将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（　　）策略。 A. 系统化 B. 联想 C. 替换 D. 组块 17 按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（　　）的儿童。 A. 130 B. 140 C. 150 D. 160 18 在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（　　）。 A. 桑代克 B. 巴普洛夫 C. 冯特 D. 华生 19 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（　　）。 A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆 20 按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（　　）。 A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 前摄抑制和倒摄抑制 D. 自然消退 二、双选题 每小题2分，每题有两个正确答案，10题，共20分 1 影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和（　　）。 A. 社会环境因素 B. 个体心理因素 C. 家庭因素 D. 个人因素 2 长时记忆的编码方式包括（　　）。 A. 视觉编码 B. 听觉编码 C. 语义编码 D. 表象编码 3 思维的基本形式是概念和（　　）。 A. 判断 B. 推理 C. 理解 D. 选择 4 将成功归因于任务难度低，这种归因是（　　）。 A. 不可控的 B. 可控的 C. 内部的 D. 外部的 5 动机具有启动功能、（　　）和强化功能。 A. 指向功能 B. 控制功能 C. 维持功能 D. 选择功能 6 合理地组织复习的方法有及时复习、（　　）。 A. 适当的超额复习 B. 强化复习 C. 突击记忆 D. 合理复习 7 影响小学生