小学篮球原地运球教学设计.doc 7页

《篮球运球》教学设计 2014年10月 《篮球运球》教学构思与设计 一、 指导思想： 本课积极贯彻实施新课程，深化推进素质教育，从构建“345” 优质高效课堂教学模式出发，在教学中实施“四环节要求”；体现“三讲三不讲”；搞好课堂教学环节的设计。通过教师指导及学生的自主学练，充分的激发学生对篮球学习的兴趣和热情，为其成为终身体育运动项目打下基础。 二、 教材分析： 小篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮球运动中的基础技术。在本节课游戏中的抛接球练习和各种方法的原地运球等，都是在为主教材的学习做铺垫。利用直线和半圆形场地组织学生进行原地运球练习，既突出教学的重点又体现出教学的层次性。如果说原地运球的动作要领是主教材的延伸的话，那么不同方法的运球则是这节课主教材的拓展和实战体验，启发孩子们对行进间运球的全面的了解。 三、分析学生： 三年级年级（水平二）学生的认知水平和生理、心理特点：模仿能力强，思维活跃对新事物有浓厚的兴趣，有利于自主学练的进行。 四、教学思路： 1、激趣导课。教师通过简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。 2、尝试探究。通过熟悉球性练习，进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。 3、诱导点拨，体验发现。在进行主教材教学时，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。 4、实践运用，提高技能。游戏运球接力的设置是为了检验本节课的学习效果，也是主教材的拓展和延伸，以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。 5、反馈激励，获得满足。最后，教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情，培养他们积极主动参与体育活动的兴趣，从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯！ 篮球运球教案 教学内容 篮球运球 课型 单元第三课时 教学重难点 重点：按球正上方，五指自然分开，弯曲。 难点：手对球的控制能力 教学目标 1、通过原地运球使95%左右的学生牢记按球正上方，五指自然分开，弯曲，手掌空出 2通过原地运球使85%的学生能够用三种以上不同的姿势进行原地运球。 3、通过游戏和比赛的形式培养学生小组和作的能力和创新意识，在球类克重有良好的组织纪律性。 课的部分 课的内容 组织教法与措施 准备部分 10分 钟 一、课堂常规 体委整队 师生问好 检查服装 安排见习 宣布内容 游戏：老狼老狼几点钟？ 方法：一路纵队沿半个篮球场边线慢跑，边跑边问“老狼老狼几点钟？”，当老师说12点的时候每位同学迅速找到“家”（站到篮球后面），在5秒内没有找到家的同学就要被灰太狼抓走，受到小小的处罚。（图2） ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ▲ 图2 图1 队列要求：快、静、齐 1、师生问好 教师提出学习内容和上课要求，示范拿球和放球方法。 2、教师讲解游戏方法和规则。 3、学生一路纵队沿篮球边线边慢跑边玩游戏。 热身游戏：“写大字” 1、教师引导“同学们下面跟着老师用篮球写写数字”。 2、学生集体模仿老师动作用篮球写数字。 3、教师引导评价“看看谁写得快”。 4、教师引导评价“看看谁写的最大”。 学生通过增加身体幅度的动作持球写数字。 基 本 部 分25分 钟 二、原地运球：人动球不动 各种方式的原地运球： 1、单手拍球 2、双手交互拍球 3、拍球转圈 4、拍球后跨脚 5、起立蹲下拍球 6、拍球比高接球 三、双人合作运球 方法： 1、搭肩运球 2、背对背运球 1、教师请学生尝试各种方式的原地运球。 2、学生尝试练习 3、教师引导评价：“想一想，用手的哪个部位去接触球比较柔软。” 4、学生举手大胆发言。 5、教师请学生把球放在地上，从上至下按住球，体会手接触球的位置。 6、教师传授口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩的转。 7、请学生边念口诀边进行练习。 8、教师引导评价：你掌握了几种运球方式？ 9、组织学生在超级变变的游戏中进行不同方式的运球展示。 1、教师引导学生两人一组尝试合作运球教师举例示范。 2、学生两人一组合作运球练习 3、教师引导评价：看看哪一组的花样多。 4、教师引导评价：看看哪一组坚持的时间的最长。 5、教师组织学生两人一组合作集体统一节奏，变换节奏的进行练习。 四、游戏“赶小猪”比赛 方法：在跑动中用手赶球前进，到达指定位置后，跳绳2