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小学篮球原地运球教学设计
《篮球运球》教学设计
2014年10月
《篮球运球》教学构思与设计
一、 指导思想:
本课积极贯彻实施新课程,深化推进素质教育,从构建“345”
优质高效课堂教学模式出发,在教学中实施“四环节要求”;体现“三讲三不讲”;搞好课堂教学环节的设计。通过教师指导及学生的自主学练,充分的激发学生对篮球学习的兴趣和热情,为其成为终身体育运动项目打下基础。
二、 教材分析:
小篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一,而原地运球更是篮球运动中的基础技术。在本节课游戏中的抛接球练习和各种方法的原地运球等,都是在为主教材的学习做铺垫。利用直线和半圆形场地组织学生进行原地运球练习,既突出教学的重点又体现出教学的层次性。如果说原地运球的动作要领是主教材的延伸的话,那么不同方法的运球则是这节课主教材的拓展和实战体验,启发孩子们对行进间运球的全面的了解。
三、分析学生:
三年级年级(水平二)学生的认知水平和生理、心理特点:模仿能力强,思维活跃对新事物有浓厚的兴趣,有利于自主学练的进行。
四、教学思路:
1、激趣导课。教师通过简短的语言诱导,在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容;激发起他们的学习积极性,使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。
2、尝试探究。通过熟悉球性练习,进一步激发了学生的学习激情,活跃了学生的身心,构建了和谐的师生关系。
3、诱导点拨,体验发现。在进行主教材教学时,本着培养学习兴趣,发展自主学习能力的精神,组织学生进行学习。
4、实践运用,提高技能。游戏运球接力的设置是为了检验本节课的学习效果,也是主教材的拓展和延伸,以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。
5、反馈激励,获得满足。最后,教师用慨括、激励的语言总结评价,激起学生对今后学习的热情,培养他们积极主动参与体育活动的兴趣,从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯!
篮球运球教案
教学内容 篮球运球 课型 单元第三课时 教学重难点 重点:按球正上方,五指自然分开,弯曲。
难点:手对球的控制能力 教学目标 1、通过原地运球使95%左右的学生牢记按球正上方,五指自然分开,弯曲,手掌空出
2通过原地运球使85%的学生能够用三种以上不同的姿势进行原地运球。
3、通过游戏和比赛的形式培养学生小组和作的能力和创新意识,在球类克重有良好的组织纪律性。 课的部分 课的内容 组织教法与措施
准备部分
10分
钟 一、课堂常规
体委整队
师生问好
检查服装
安排见习
宣布内容
游戏:老狼老狼几点钟?
方法:一路纵队沿半个篮球场边线慢跑,边跑边问“老狼老狼几点钟?”,当老师说12点的时候每位同学迅速找到“家”(站到篮球后面),在5秒内没有找到家的同学就要被灰太狼抓走,受到小小的处罚。(图2)
★★★★★★★★
★★★★★★★★
★★★★★★★★
★★★★★★★★
▲ 图2
图1
队列要求:快、静、齐
1、师生问好
教师提出学习内容和上课要求,示范拿球和放球方法。
2、教师讲解游戏方法和规则。
3、学生一路纵队沿篮球边线边慢跑边玩游戏。
热身游戏:“写大字”
1、教师引导“同学们下面跟着老师用篮球写写数字”。
2、学生集体模仿老师动作用篮球写数字。
3、教师引导评价“看看谁写得快”。
4、教师引导评价“看看谁写的最大”。
学生通过增加身体幅度的动作持球写数字。
基
本
部
分25分
钟 二、原地运球:人动球不动
各种方式的原地运球:
1、单手拍球
2、双手交互拍球
3、拍球转圈
4、拍球后跨脚
5、起立蹲下拍球
6、拍球比高接球
三、双人合作运球
方法:
1、搭肩运球
2、背对背运球
1、教师请学生尝试各种方式的原地运球。
2、学生尝试练习
3、教师引导评价:“想一想,用手的哪个部位去接触球比较柔软。”
4、学生举手大胆发言。
5、教师请学生把球放在地上,从上至下按住球,体会手接触球的位置。
6、教师传授口诀:两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按,篮球玩的转。
7、请学生边念口诀边进行练习。
8、教师引导评价:你掌握了几种运球方式?
9、组织学生在超级变变的游戏中进行不同方式的运球展示。
1、教师引导学生两人一组尝试合作运球教师举例示范。
2、学生两人一组合作运球练习
3、教师引导评价:看看哪一组的花样多。
4、教师引导评价:看看哪一组坚持的时间的最长。
5、教师组织学生两人一组合作集体统一节奏,变换节奏的进行练习。
四、游戏“赶小猪”比赛
方法:在跑动中用手赶球前进,到达指定位置后,跳绳2
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