6.平方根 1--.docVIP

第 单元.第 课时.总第 课 课题 　6.1平方根 教学目标 1、了解平方根、算术平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根以及算术平方根. 2、会求一个正数的平方根、算术平方根. 3、会用计算器计算一个正数的算术平方根. 重点难点 　学习重点：平方根、算术平方根的概念和求法，会用计算器求一个正数的算术平方根. 学习难点：平方根、算术平方根的概念以及两者之间的区别与联系. 教法教具 　问答法，探究法， 课时安排 　一课时 课前准备 　学生回忆有理数的乘方概念 教 学 过 程 教学过程： 一、回顾思考，情景引入 1、我们已经学习过哪些运算？它们中互为逆运算的是？ 答：加法、减法、乘法、除法、乘方五种运算。 加法与减法互逆；乘法与除法互逆。 2、乘方有没有逆运算？ 3. “卡西尼”号土星探测器历经了 80多个月的飞行，成功进入环绕土星运行的轨道，要使土星探测器飞离地球，它的速度需大于v2，计算v2的公式为 其中g取9.8m/s2，r取6.4×106m）. 上式中的v2如何计算呢？这就要引进新的运算开方 本章将学习平方根、立方根和实数等知识，并用以解 决有关问题. 二 新课讲解 1、思考与探索： （1）你能求出下列各数的平方吗 0, -1, 5, 2.3, -, -3, 3, 1, （2）.填表： x2 1 16 36 49 x （3）.想好了，就填 x 8 －8 － x2 121 0.36 2、概念明确 1、通过以上练习可知，已知一个数的平方是多少，可求这个数，所以给这个数可下定义为：一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根，也就是说，如果x2 a，那么，x叫做a的平方根. 2、由于102＝100，（-10）2＝100，所以100的平方根是 和 . 3、合作交流 平方根的性质 ① 16的平方根是什么？ 25的呢？ 0.36的呢？ ② 0的平方根是什么？ ③ -9的平方根是什么？ -4的呢？ -0.36的呢？ 性 质 正数有一正一负___个平方根，它们互为_______. ② 0有___个平方根，它是0本身. ③ 负数_____平方根. 4、合作探究 1开方运算 （1）.填空： （2）定义 求一个数的平方根的运算叫做开平方， 由上可知，开平方是平方的逆运算。由此我们可以通过平方来求出一些数的平方根。 例1　判断下列各数是否有平方根，为什么？ 25 0.0169 -64 课堂练习1、检验下面各题中前面的数是不是后面的数的平方根。 （1）±12 , 144 （2）±0.2 , 0.04 （3）12 ， 144 （4）14 ，256 2、平方根的表示 正数a有一正一负两个平方根，表示为 表示a的正的平方根 － 表示a的负的平方根 3.算术平方根 正数a的正平方根称为a的算术平方根，0的平方根是0,0的算术平方根还是0 非负数a的算术平方根记作 （a ≥0） 例题讲解 例2　求下列各数的平方根和算术平方根 1 ② 81 ③ 64 ④ （-3）2 随堂练习2 （1） 0.01的平方根是 （ ） （A）0.1 （B）±0.1 （C）0.0001 （D）±0.0001 （2）∵ （0.3）2 0.09 ∴ （ ） （A）0.09 是 0.3的平方根. （B）0.09是0.3的3倍. （C）0.3 是0.09 的平方根. （D）0.3不是0.09的平方根. （3） 判断下列各数有没有平方根，若有，求其平方根。若没有，说明为什么。 （1） 0.81 （2） （3） （4） （－2 ）2 （5 ）9 （6）0 （7）－100 （8） 10 P5l练习1--3 三、课时小结 1.本节课引入了新的运算 2.本节主要学习了:①平方根的概念； ②平方根的性质：一个正数有两个平方根，它们互为相反数，0的平方根是0，负数没有平方根；③平方根的表示方法；④求一个数的平方根的运算—开平方，应分清平方运算与开平方运算的区别与联系. 3.算术平方根的定义及表示方法 板书设计 平方根 正数a有一正一负两个平方根，表示为 表示a的正的平方根 － 表示a的负的平方根 作业设计 　完成课后练习和习题6.1 1-3小题 教学反思 借鉴网络，共享预案；二次备课，形成个案。