平行四边形判定教案 李浩鑫.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
平行四边形判定教案 李浩鑫

18.2 平行四边形的判定 教学目的: 学生掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形。 理解并掌握用二组对边分别相等的四边形是平行四边形。 能运这两种方法来证明一个四边形是平行四边形。 教学重点和难点 重点:平行四边形的判定定理;? 难点:掌握平行四边形的性质和判定的区别及熟练应用。 教学过程 复习提问 观看幻灯片回忆寻找平行四边形。 回忆什么叫平行四边形?平行四边形有什么性质? 将以上的性质定理,分别用命题形式叙述出来。 根据平行四边形的定义,我们研究了平行四边形的其它性质,那么如何来判定一个四边形是平行四边形呢?除了定义还有什么方法?平行四边形性质定理的逆命题是否成立? 二 导入新课 一.平行四边形的判定:? 方法一(定义法):两组对边分别平行的四边形的平边形。?几何语言表达定义法:? ∵AB∥CD,AD∥BC,∴四边形ABCD是平行四边形? 解析:一个四边形只要其两组对边分别互相平行,? 则可判定这个四边形是一个平行四边形。 A D B C 方法二 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 一. 试一试 作一个两组对边分别相等的四边形。 步骤:1.作一个三角形ABC. 2.以A为圆心,BC长为半径画弧。 以C为圆心,AB长为半径画弧,找到两条弧的交点为D,连接AD、CD,即得到两组对边分别相等的四边形ABCD。 学生之间相互比较,看看是否都是平行四边形。 展示幻灯片上尺规作图的动画过程。 二.证明 设问:这个命题的前提和结论是什么? 已知:四边形ABCD中,AB=CD,AD=BC 求证:四边ABCD是平行四边形 分析:判定平行四边形的依据目前只有定义,也就是须证明两组对边分别平行,当然是借助第三条直线证明角等。连结BD。易证三角形全等。(见图) 板书证明过程。? 小结:用几何语言表达用定义法和刚才证明为正确的方法证明一个四边形是平行四边形的方法为; 判定一:二组对边分别相等的四边形是平行四边形 ∵AB CD,AD BC,∴四边形ABCD是平行四边形 A D 例题讲解 练习 A 如图,四边形ABCD中 B C 1 若AB∥CD,补充条件_____, 使四边形ABCD为平行四边形。 2 若AD CB,补充条件_____,使四边形ABCD为平行四边形。 分析;两个判定定理的直接应用 已知:四边形ABCD, 对角线AC、BD相交于点O,且OA OC,OB OD 求证:四边形ABCD是平行四边形 A D OO B C 让学生版练 能力提升 已知:E、F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点,并且AE CF。 求证:四边形BFDE是平行四边形 分析;此题要证明四边形AEDF为平行四边形,需要学生先了解我们这节课的两个判定。所以可以引导学生先观察判定中的条件,弄清楚是需要先证明得到哪些条件,再根据这些条件判定四边形为平行四边形。 能力拓展 1.学校买了四棵树,准备栽在花园里,已经栽了三棵(如图),现在学校希望这四棵树能组成一个平行四边形,你觉得第四棵树应该栽在哪里? A B C 分析:通过线段的平移构造平行四边形,让学生感受到数学知识在生活中的应用,增加数学学习的兴趣。 如图,AD、BC垂直相交于点O,AB∥CD,BC 8,AD 6,求AB+CD的长? D C B A 分析:通过三角形问题转化成四边形问题,再次让学生体验平移线段构造平行四边形,让学生体会到将两条线段平移到一条线段上,在通过勾股定理解决问题。 课堂小结:本节课我们学习了哪些判定平行四边形的方法。回忆本节课我们寻找平行四边形判定方法的过程。注意提醒学生在实际解题当中将四边形问题转化成三角形问题和三角形问题转化成四边形问题的解答思路。 作业布置:课本P85练习第1、2、3题 教师:李浩鑫

文档评论(0)

ah82299 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档