《电力电子技术》课实验指导书.docVIP

《电力电子技术》课程实验指导书 一、课程的目的、任务 本课程是电子科学、测控技术专业学生在学习电力电子技术课程中的一门实践性技术基础课程，其目的在于通过实验使学生能更好地理解和掌握电力电子基本理论，培养学生理论联系实际的学风和科学态度，提高学生的电工实验技能和分析处理实际问题的能力。为后续课程的学习打下基础。 二、课程的教学内容与要求 包括三个子实验： 1、单相交流调压电路实验 通过该实验加深理解单相交流调压电路的工作原理和单相交流调压电路带电感性负载对脉冲及移相范围的要求。 2、功率场效应晶体管（MOSFET）特性与驱动电路研究 掌握MOSFET对驱动电路的要求并且熟悉MOSFET主要参数的测量方法。 3、绝缘栅双极型晶体管（IGBT）特性与驱动电路研究 掌握混合集成驱动电路EXB840的工作原理与调试方法。 三、各实验具体要求 见P2 四、实验报告 请各指导老师登陆该实验系统了解具体实验方法，并指导学生完成实验。学生结束实验后应完成相应的实验报告并交给指导老师。其中实验报告的主要内容包括：实验目的，实验内容，实验结果和实验心得等。 实验一 单相交流调压电路实验 一． 1． 2． 二． 1． 2． 三． 在客户端实验界面中的实验列表框中选择“电力电子实验”下的“单相交流调压实验”子实验，出现“单相交流调压实验”的实验界面。 点击工具栏的开始实验按钮，开始“单相交流调压实验”。点击图中电阻和电感边上的红点选择电阻和电感，进行电路连接。 然后在“晶闸管脉冲触发角度”框中输入“0—360”之间的任意角度，然后点击“开始”按钮，开始实验。右边界面将出现三路波形，其中蓝色为电源电压波形，黄色为负载电压波形，红色为负载电流波形。 电阻电感负载实验注意事项： 分别取脉冲触发角大于，等于和小于功率因数角φ三种情况。 当选R1和L时，φ=48o 当选R2和L时，φ=20o 当选R3和L时，φ=18o 当脉冲触发角大于功率因数角时，电流就会出现断流现象。如下图所示。 当脉冲触发角等于功率因数角时，处于临界情况，电压刚好处于正弦波状态。如下图所示。（注意：脉冲触发角在临界值附近时，由于脉冲角不是特别精确（比如脉冲角设置为30度时，实际值可能会是29.5度），波形可能会不太稳定。） 当脉冲触发角小于功率因数角时，因为采用窄脉冲触发形式，其中的一个晶闸管就不能导通。如下图所示。 实验二 功率场效应晶体管（MOSFET）特性与驱动电路研究 一． 1．MOSFET主要参数的测量方法； 2．MOSFET对驱动电路的要求； 3． 二． 1．MOSFET （1）??? VGS（th）测量； （2）??? gm测量； （3）??? （4）??? （5）??? Ron的测量； （6）??? 2． （1）??? （2）??? 3． （1）??? MOSFET开关特性测试； （2）??? MOSFET开关特性测试； （3）??? RCDMOSFET开关特性的影响测试； （4）??? MOSFET开关特性的影响测试； （5）??? MOSFET开关特性的影响测试。 三． 实验三 绝缘栅双极型晶体管（IGBT）特性与驱动电路研究 一． 1．IGBT主要参数的测量方法； 2．EXB840的工作原理与调试方法。 二． 1．MOSFET （1）??? Vge（th）测量； （2）??? gm测量； （3）??? Ron的测量。 2．EXB840主要性能测试： （1）??? EXB840 （2）??? EXB840 （3）??? EXB840 （4）??? EXB840 3． （1）??? IGBT开关特性测试； （2）??? IGBT开关特性测试； （3）??? IGBT开关特性的影响测试； （4）??? IGBT开关特性的影响测试。 三、实验步骤： 具体的实验步骤在做实验时详见实验客户端的帮助文档部分。 更多相关内容： 希望你过的开心，快乐，谢谢。 thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people living significantly improve, and social the career made new progress, no necessary always hard has, no awar