发展性小学生道素质评价方法的研究.docVIP

《发展性小学生道德素质评价方法》的研究报告 怀柔一小 李立新 问题的提出 2007年元月，为了贯彻落实《若干意见》，加强和改进学生道德教育，呼唤思想道德教育的新观念、新对策、新评价，因此我们提出“发展性小学生思想道德素质评价方法”研究课题。本课题研究遵照中央基本要求，参照有关省市推进中小学思想道德建设，提高学生道德建设，提高学生道德素质的经验，特别是对学生德育评价的基础理论，通过多渠道，多层面的动态调查，科学研究和大胆实践、系统总结。构建怀柔一小对全体学生道德素质的评价体系，从而促进学生思想道德素质的提高。 “发展性小学生思想道德素质评价法方法”的课题确定后，随即成立了课题研究小组，召开骨干教师会议、布置任务、填报课题申请书，各成员也收集相关资料，加强理论学习，及时确立了研究目标和研究的方法、研究的内容。 二、研究的意义 (一)社会意义和理论意义 1．社会意义： 它是全面贯彻党的教育方针的需要，是“育人为本，德育为首”的需要。俗话说得好：“无才无德是废品”、“有德无才是次品”、“德才兼备是正品”、“有才无德是危险品”。试想一下，如果我们培养出来的人连对父母、老师都不懂得尊重，还谈得上爱国吗？这样的人即使有再大的才能又有什么用呢？可见，思想道德素质不仅决定人的尊严，而且决定人的价值和成就。而良好的思想道德素质的培养，关键在于青少年时期。青少年时期一旦具备了良好的思想道德素质，不仅