【广东学导练】（2016年秋季版）七年级语文上册 第一单元 4《古代诗歌四首》课件 新人教版.pptVIP

* 语文人教版七年级 第一单元 4　古代诗歌四首 名 师 导 学 1. 背景解读 （1）东汉建安十二年（207）五月，曹操率军北征乌桓，九月胜利回师，途经碣石等地，借乐府《步出夏门行》旧题，写了这一有名的组诗（共四章）。《观沧海》是组诗《步出夏门行》的首章，题目《观沧海》是后人加的。诗中描写河朔一带的风土景物，抒发个人的雄心壮志，反映了诗人踌躇满志、叱咤风云的英雄气概。 　　（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为被贬官的好友王昌龄而作的抒发感情、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄被贬为龙标尉时李白正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，寄给远方的友人。 　　（3）王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南的清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬去春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身于水路孤舟，感受时光流逝，别绪乡思油然而生。 　　（4）马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，因之郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首充满悲恨的元曲——《天净沙·秋思》。 2. 内容梳理 　　（1）《观沧海》通过对大海吞吐日月星辰那种壮丽景色的描写，抒发了诗人渴望统一河山的雄心壮志。全诗可分为三层。 　　第一层（开头两句）：交代观海的地点。诗人登上碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。 　　第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）:描写海水和山岛。这一层全写实景，动静结合。 　　第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 　　诗歌最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”每章都有，与正文内容没有直接关系。 　　（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 　　第1—2句：描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 　　第3—4句：把无法当面话别的恳切思念、热诚关怀及对老友遭遇的深刻忧虑托付给千里明月，遥寄友人。这种联想和表现手法令人耳目一新。 　　（3）《次北固山下》中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色。 　　首联：写作者乘舟朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 　　颔联：潮水涌涨，两岸与江水齐平，显得十分开阔，孤舟顺风而行，恰好把帆儿高悬。 　　颈联：夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新年已来。 　　尾联：见雁思亲，与首联呼应，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 　　（4）《天净沙·秋思》这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓重的深秋色彩刻画得淋漓尽致，因此，马致远被后人称赞为“秋思之祖”。全曲可分为两层。 　　第一层（前三句）：表面上是在写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。 　　第二层（后两句）：作者直抒胸臆，道出天涯游子 之悲。 名 师 导 练 阅读 （一）次北固山下 王　湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。