市级课题申报评审书3.docVIP

聊城市教育科学规划课题 申报、评审书 课题名称 提高农村小学生习作水平策略研究 课题主持人 王先平 所在单位 河店联校销金寺明德小学 申报日期 2011 年 12 月 15 日 聊城市教育科学研究所制 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 王先平 性 别 女 行政职务 教师 民 族 汉 专业技术职务 小教一级 出生年月 1982.12 研究专长 教学科研 联系电话 最后学历 大学本科 最后学位 学士 毕业学校 第一学历：于 2007 年毕业于 聊城大学 校（院）学制 四 年 第二学历：于 年毕业于 校（院）学制 年 工作单位 河店联校销金寺明德小学 课题组主要成员（不含主持人） 姓名 专业技术职务 工作单位 研究专长 课题分工 楚妹芹 小一 河店联校 教学科研 收集资料 姬海军 小一 河店联校 教学科研 整理材料 赵爱红 小一 河店联校 教学科研 个案调查 楚守财 小一 河店联校 教学科研 跟踪记录 1 二、课题主持人的教科研情况 课题主持人曾承担的教育科研情况 课题级别 课题名称 课题完成情况 课题主持人发表或出版的主要论文或论著 论文或论著名称 发表报刊及日期 出版部门 合作人 2 三、课题研究论证报告 1．课题提出的背景与所需要解决的问题 （1）课 题 提 出 的 背 景 农村小学生的作文现状令人担忧： 首先，遇到作文就头疼，不知从何下手，即便能写得出，作文题材也是雷同，单一。 其次，内容空洞枯燥，没有闪光点，缺乏想象力和真情实感； 再次，学生写作技能差、语病多、不会使用标点符号，作文缺乏创新精神。 （2）课 题 所 要 解 决 的 问 题 主要解决以下问题： 1. 解决农村小学生作文无话可说的问题。 2. 激发学生习作兴趣 3．提高农村学生语文素养，使学生写出有真情实感的作文。 3 课题研究论证报告 2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析 ⑴本课题研究的现状与趋势分析 现状： 国内一些学者针对习作中的各种问题，认为平时的教学中，就通过消除小学生作文恐惧心理的策略研究，以学生的兴趣、情趣激发为核心，注重改善影响学生写作能力的内在因素和外部因素，把作文教学和学生的校园生活有机结合起来，引导学生用眼观察，用心感受丰富多彩的写作情境，写出真正想写的作文，体现出生活的真实和情趣。 维果茨基指出，要把书面语言看成是一种确实是新的、复杂的语言活动。维果茨基建议要设法激发儿童学习书面语言的动机，向他们提出特殊的任务。 趋势分析：小学生作文个性化教学策略强调个性发展，注重个性教育是当今世界教育改革的共同趋势小学生作文个性化教学策略强调发展，对于进小学生的语文整体素质具有重要意义. 小学生作文能力是语文教学的一个重要目标,作文一直是师生共同的难题,特别是农村地区的小学生因为条件的限制,在写作上更是难上加难面对当前农村小学作文教学的现状,如何提高农村小学生作文水平则是一个值得探讨和研究的问题 2．课题研究的目标（研究目标分解与具体化） 通过引导学生多方位、多角度的观察生活，多看多读有益的课外书籍，力求表达出自己独特感受，写出有真情实感的作文。培养学生的写作意识，提高农村小学生的写作素养。 3．研究内容（研究内容分解与具体化） 1、从基础抓起，对农村小学生进行作文写作的指导研究。 2、在写作教学的研究中逐步培养学生的写作兴趣。 3、提高农村小学生的习作素养。 6 课题研究设计报告 ４．研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段 研究内容、阶段成果形成、阶段负责人） 第一阶段：（2011年12月至2012年06月），作好课题前期准备工作，立项申报，开题论证，设计研究方案。课题组定期召开研讨会，交流研究心得，撰写有关论文若干篇。 第二阶段：（2012年07月至2013年06月），调查研究阶段，按计划全面实施研究。针对小学生的特点，进行不同层次的写作兴趣培养教育。课题组教师整理自己的实验成果，进行理性思考。 第三阶段：（2013年07月至2013年11月），总结验收阶段。按实验方案进行总结整