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第四节 对当关系推理 教学内容：直言命题同其主、谓项外延间的真假关系 直言命题间的各种对当关系 基于对当关系的推理及推理有效式 教学重点：直言命题的对当关系 直言命题的对当关系推理有效式 教学目标：掌握同等素材的直言命题间的对当关系 正确运用对当关系进行推理 教学方法：讲解与讨论相结合 教学过程： 一、对当关系概述 1、什么是对当关系推理 是根据直言命题间的对当关系进行的推理。它是以一个直言命题为前提推出另一个直言命题为结论的演绎推理，因此又叫做直接推理。 2、什么是直言命题间的对当关系 是指具有相同主项和谓项的A、E、I、O四种命题之间存在的一种真假制约关系。 3、什么是直言命题的直接推理 是以一个直言命题为前提推出另一个直言命题的推理，就是直言命题的直接推理，它包括对当关系推理和命题变形推理两类。 4、什么是对当关系 具有相同主项、谓项的A、E、I、O四个命题之间存在着一种真假相互制约的关系，这种关系亦称“对当关系”。 这种真假情况可以用下面这个表来表示： S与P外延间关系 命题类型 A(所有S是P) T T F F F E（所有S不是P） F F F F T I（有S是P） T T T T F O（有S不是P） F F T T T 根据这个表，我们可以知道，素材相同的直言命题A、E、I、O相互间存在着如下的真假关系制约关系： 包括上反对关系(反对关系)、下反对关系、差等关系和矛盾关系。 二、对当关系及对当关系的推理 什么是对当关系？ 对当关系，具体是指反对关系、下反对关系、矛盾关系和差等关系。 （一）、反对关系及反对关系推理 1、反对关系及其特点 所谓反对关系是指A与E之间的真假关系。 特点：A命题与E命题之间“不能同真，可以同假”的关系。 简单记：一真另一必假，一假另一真假不定。 (1)SAP为真 ，SEP必假； (2)SEP为真 ，SAP必假； (3)SAP为假 ，SEP可能真可能假； (4)SEP为假 ， SAP可能真可能假。 例如： A：甲班所有同学都是共青团员。 E：甲班所有同学都不是共青团员。 如果A为真，主项“甲班的同学”的全部外延对象，都在谓项“共青团员”的外延之内，那么E为假。 如果E为真，主项“甲班的同学”的全部外延对象，都在谓项“共青团员”的外延之外，那么A为假。 如果A为假，主项“甲班的同学”的外延中，至少有一个对象，也可能全部对象在谓项“共青团员”的外延之外。如果主项至少有一个对象在谓项的外延之外，A假，E假。如果主项全部对象在谓项的外延之外，A假，E真。 如果E为假，主项“甲班的同学”的外延中，至少有一个对象，也可能全部对象在谓项“共青团员”的外延之内。如果主项至少有一个对象在谓项的外延之内，E假，A假。如果主项全部对象在谓项的外延之内，E假，A真。 2、反对关系对当推理的有效式 ①SAP → (SEP； 如： “橱窗里陈列的所有商品都是国产，所以，并非橱窗里陈列的所有商品都不是国产的” ②SEP → (SAP； 如： “所有宗教徒都不是唯物主义，所以，并非所有宗教徒都是唯物主义” （二）、下反对关系及下反对关系推理 1、下反对关系及其特点 所以谓下反对关系是指I与O之间的真假关系。 特点：不能同假，可以同真 简单记：一假另一必真，一真另一真假不定。 （1）SIP为假 ， SOP必真； （2）SOP为假 ， SIP必真； （3）SIP为真 ，SOP可能真可能假； （4）SOP为真 ，SIP可能真可能假。 例如： I：甲班有的同学是共青团员。 O：甲班有的同学不是共青团员。 如果I为假，主项S外延中没有一个对象在谓项P的外延中，O为真。 如果O为假，主项S外延中没有一个对象在谓项P的外延外，I为真。 如果I为真，主项S的外延对象至少有一个，也可能全部在谓项P的外延中，O可能真，也可能假。 如果O为真，主项S的外延对象至少有一个，也可能全部在谓项P的外延之外，I可能真，也可能假。 2、下反对关系对当推理的有效式 ① (SIP → SOP； 如： “并非橱窗内有商品是假冒伪劣产品，所以，橱窗内至少有一种商品不是假冒伪劣产品” ② (SOP → SIP 如： “并非有的大学生不是留学生，所以，有的大学生是留学生。” （三）、矛盾关系及矛盾关系推理 1、矛盾关系及其特点 矛盾关系是指A与O之间、E与I之间的真假关系。 特点：不能同真，也不能同假 简单记：一真另一必假，一假另一必真。 （1）SAP为真 ， SOP为假； （2）SAP为假 ， SOP为真； （3）SEP为真 ， SIP为假；