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* 盲孩子 和他的影子 珠海市第五中学 李为国 1、学习欣赏文章的美；培养热爱生活和关爱弱者的良好品质。 2、多角度理解文旨，培养多向思维的习惯。 3、熟读课文积累语言、词汇。 一、学习目标 二、学习步骤： 1、快速阅读课文。复述课文，概括各段落大意。整体感知课文。 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。 三、思考、讨论： 1、欣赏文章美感。 课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化? 2、分析一下课文是从哪些方面表现纯真温馨的诗情画意的意境的美。美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 意境美 盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩。 如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。 语言美 1、短句，好读，不拗口；短小、活泼、跳跃，既像诗一样简洁、凝练、优美，富有节奏感；又像小溪流水，自然流畅，叮咚有声。 2、叠词，如幽幽、阴沉沉、孤零零、跌跌爬爬、踉踉跄跄等。有的摹拟声音，有的描写环境、动作或感觉，不仅描写情态逼真，而且使语气舒缓，读起来琅琅上口——还运用一些拟声词（如哞哞、咩咩、叽叽喳喳、潺潺、怦怦等），运用这些词，能给人形象、真切的感受，让读者仿佛如闻其声，如临其境，如见其人。 *