教学中的语文思维训练.pptVIP

语文教学中的思维训练 北京市海淀区教师进修学校 黄玉慧 热身 飞龙舞凤、飘如游云、力透纸背 、入木三分、矫若惊龙、矫若游龙、笔精墨妙、笔走龙蛇、笔酣墨饱、铁画银钩、肥而不肿、瘦而不削、横壮之势、峭拔之姿、顾盼有情、痛痒相关 思维训练现状 无时无刻不再进行思维的训练 1.无意（不自觉） 2.无序（偶然、序列） 3.无法（科学方法） 为什么？ 思维定义 　　思维是指主体能动地，连续性地获取各种环境信息，由特定的组织或组织体系对获得的环境信息和之前的运算结果信息进行一系列的运算，得出应对环境变化的方案的运动，在这里，运算包括转形、传递、提取、存储、删除、对比、排列、组合等多种最简单、最基本的操作。 指理性认识，即思想；或指理性认识的过程，即思考。包括逻辑思维和形象思维，通常指逻辑思维。 思维是一种结果，也是一个过程；思维怎样进行；思维的本质。 怎样思维 要完全地反映整个事物，反映事物的本质，反映事物内部的现律性，就必须经过思考作用，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此乃彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念和理论的系统，就必须从感性认识跃进到理性认识。 （《毛泽东选集》四卷合订本，第268页） 唯物辩证法是科学的逻辑思维方法 科学的逻辑思维方法 归纳与演绎、分析和综合、抽象到具体 完整的思维过程 分析，综合，比较，抽象，概括。 联系方法论 联系的普遍性原理：