彭娟“个人课题”申报表.docVIP

附件2： 兰州市2012年教育科学规划“个人课题” 申 报 表 编 号 类 别 小学心理健康 姓 名 彭 娟 单 位 榆中县水坡小学 课题名称 农村小学生高年级心理健康教育的研究 电 话 1座机电话号码41 电子邮箱 座机电话号码2@ 关键词界定及课题名称的解读 一、关键词： 农村小学生 心理健康教育 1.农村小学生指的是自然行政村范围内的小学 ，教学条件比较差的学校就读的学生。 2.心理健康教育指的是小学心理健康教育是根据小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。 二、课题名称解读 农村小学生心理健康教育既是一种教育技术，也是一种教育理念，它体现了在农村以人为本的现代民主教育思想与观念。同时作为一个科学、完整的教育体系，它又具有多重的教育目标、丰富的教育内容、多样的教育形式，具有很强的层次性。依据因地制宜、循序渐进的原则和对心理健康教育内涵的把握。平且促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。 课题 研究 的背 景及 意义 一、课题研究的背景 1.农村高年级小学生心理健康发展的需要 在本地农村，多数学生家长是家庭的支柱，工作繁忙，负担重，子女跟随爷爷奶奶或外祖母、外祖父一起生活，隔代教育与孩子身心发展不相适应；或者家长文化水平较低，教育方法不当，使孩子心理得不到健康发展。这样，给学校、家庭教育带来很大影响。因此，对小学生进行心理健康教育已成为当务之急。 2.家长、教师亟待解决的问题 3.学校教育发展的需要 二、研究意义 1.通过研究实践，不断提高农村小学生心理健康水平，使学生不断正确认识自己，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；培养学生良好的心理品质及人际关系。 2.通过研究和实践，不断提高实验教师自身的健康心理素质和进行学生心理健康教育的水平和能力，为学校素质教育的全面实施奠定基础。 课题 研究 的 内容 课题研究的内容： 农村小学高年级心理健康教育的研究主要是研究当地小学高年级学生心理问题，主要要点有以下几方面: 1. 调查与分析农村高年级学生的心理健康状况，掌握学生的心理特征，探讨影响农村高年级学生心理健康水平的因素。 2. 创设良好校园环境，建立和谐师生关系，优化教育行为，为学生的心理健康成长创设和谐的心理环境和氛围。 3. 从发展角度有目的、有计划地开展各种系列教育活动，使高年级学生不断正确认识自我，学会调适，发展学生良好心理素质。 4. 科学地分析与诊断高年级学生中产生的各种问题，系统地思考学生不当行为方式产生的各种心理因素，并给予积极的辅导与协助，帮助其调整自己的思想和行为。 课题 研究 过程 及 方法 一、研究过程 1.准备阶段（2012年3月—2012年4月）：主要工作有确定研究课题、填写课题申报表、进行课题立项申报工作。 2.实施阶段（2012年5月—2013年1月）：本按计划实施各项活动，进行实践，不断调整研究的方法和策略 课题 研究 的条 件及 预期 成果 一、研究条件 1.个人条件：本人在大学是学心理学专业，由于本人的爱好和好奇至于自己一直钻研心理学，了解身边的有关的人和事，因而研究这个课题。 2.学校条件：学校的要求和各位老师的帮助以及我们学校的学生情况。刚毕业分来就担任班主任，发现班上的学生以及其他班的学生总出现心理上的问题，为了缓解这个问题我决定研究这个课题。 二、课题研究的预期成果： 1.结题报告1份。 2.论文若干篇。 3.案例、反思等若干篇。 4. 进行课堂实践与研成果展示。 学校 单位 意见 区（县）教科研部门意见 市教育科学规划办审批意见 说明： 1.本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写； 2.本表的编号由市规划办填写，个人不必填写； 3.类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。