《批评与自我批评》德育活动课教案.docVIP

《批评与自我批评》德育课教学案例 崔 福 秀 辉县市城北中学 《批评与自我批评》德育课教学案例 活动背景 学生以前有毛病或犯了错误总是老师或家长对其教育，学生虽有改错现象，但往往不能持之以恒，仍然小毛病不断，因为在他们看来，老师或家长是长辈，受到他们的批评很正常，不会丢什么面子，以至往往屡教不改，甚是头疼。同学之间相互了解，如果在同学之间开展批评与自我批评，一是对所有同学起到防患于未然，未雨绸缪的作用。其次是能够使所有同学学会自我反思，自我总结，不断追求自我完善。关键是对屡教不改的同学能够起到意想不到的作用，同学之间很看重面子，如果被同学所批，必然能触之心扉，从而使之彻底改正缺点或不良行为。因此很有必要在学生中开展批评与自我批评活动。 活动目的 针对班上个别学生自觉性差，违纪现象较多,不求上进等现象，根据同龄人相互看重这一心理现象，通过批评与自我批评、小品、做贺卡……激发情感体验，帮助学生打开心扉，进行心灵的沟通，帮助学生勇敢面对并正确处理与同学之间的矛盾，增进友谊，使学生深刻体会批评与自我批评重要性。 活动准备 1、多媒体课件。 2、歌曲《爱的奉献》、《团结就是力量》。 3、贺卡、小品道具、有关批评与自我批评的格言。 活动过程 一、创设情境，引入主题。 1 常言道：金无足赤，人无完人。一个人有缺点毛病并不可怕，可怕的是讳疾忌医，以至小病拖成大病，甚至病入药荒，无可救药。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。我们都知道，只有经常开展批评与自我批评，才能不断提高自己，完善自我。善意地，实事求是地指出别人的缺点和错误，是关心和帮助别人的善举。虚心地，自觉地接受别人的批评，展示的是自己宽广的胸怀和知错就改的勇气，得到的也将是自己的进步和同学们的信任。 七·7德育活动课“批评与自我批评”现在开始。 二、批评与自我批评 1、班长率先发言，抛砖引玉。反思自己，点评别人。 2、被批评同学坦诚认错，完善自我。 3、欣赏小品，揭发暴露不良现象。 4、针对小品所讽刺现象，分组讨论，畅所欲言。 三、升华感悟， 1、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。我们都知道，只有经常开展批评与自我批评，才能不断提高自己，完善自我。善意地，实事求是地指出别人的缺点和错误，是关心和帮助别人的善举。虚心地，自觉地接受别人的批评，展示的是自己宽广的胸怀和知错就改的勇气，得到的也将是自己的进步和同学们的信任。 2、交流沟通，坦诚相见，送朋友铮铮谏言 四、班主任作总结性发言，画龙点睛。 1、同学们的发言情真意切，令人感动，作为班主任，我强调两点：一是我么这次活动是为了反思我们的缺点和不足之处，不是造矛盾，而是为了更团结，特别是被受到批评的同学，更应该认真反思，应该感谢批评的同学，正是他们让你知道了缺点，并监督你改正错误，让你防患于未然。其次，我希望每一个同学切实改正缺点和自己的不足之处，而不是纸上谈兵，只有用行动代替心动，才能真正完善自己。我们七·7班才能成为一个更团结，更和谐的班集体。 2、唱《团结就是力量》，在歌声中结束德育活动 教学反思 本堂课的设计围绕学生的生活实际进行活动。通过班级内真实事例的分析、讨论，使学生明白了同学有了矛盾应该互相理解、宽容。欲责人，先责己。对自己常反思。对朋友坦诚相见。小品的演绎，通过学生参与，调动了班级活动的气氛。让学生讨论应该怎么解决，融入了生活中，使学生对真，善，美有了进一步的认识。 课的最后环节是通过相互交流和沟通。对好朋友说说真心话。或用卡片表达对朋友的真情。在实际操作过程中，学生都参与了制作，并且送到了好朋友们的手中，增进了朋友之间的友谊。整个活动过程中，有一部分学生没有积极地投入进去，教师作为整个过程的总导演，应注意到让全班同学都参与其中，这样才能达到活动的真正目的。