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从黑格尔有机论的视角论英语词汇学习 摘 要 本文尝试以黑格尔的有机论为例，考察哲学作为一种方法论对于英语词汇教学所可能具有的启发作用。黑格尔的有机论可以帮助我们摆脱传统机械论的掣肘，将整个词汇看成一个生成的、有联系的和运动中的有机体，从而在英语词汇的教学实践中引入一些新颖的可行性教学与学习策略。 关键词 黑格尔 有机论 英语词汇 中图分类号：H313.1 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.05.018 Abstract This paper attempts to take Hagels organic theory as an example， to examine the role of philosophy as a methodology for the teaching of English vocabulary. Hegels organic theory can help us get rid of the traditional mechanical theory of constraints， the whole vocabulary as a generation， connection， and the movement of the organism， the order to introduce some novel feasible teaching and learning strategies in English vocabulary teaching practice. Key words Hagel； organic theory； English vocabulary 哲学和语言学，在现代哲学的语言学转向之前两者似乎并无交集。但这只是对两者不甚了解的情况下所做的皮相之见。哲学早已退出科学的领域，不再奢望做“科学的皇后”，而自马克思以降的哲学家们也失去了建立任何哲学体系的热情。哲学正当的作用是作为一般的方法论，用以指导各门具体的科学。语言学是专门研究人类语言的科学。语言学与心理学的关系素来比较密切，心理学的许多理论已广泛应用于语言学领域的研究，如行为主义、认知主义和建构主义心理学。殊不知心理学的理论通常出自哲学。遗憾的是哲学史上众多睿智的思想尚未转化为心理学的理论，更不消说将它们运用到语言理论和教学中了。所以尝试以哲学为指导思想，反思语言学中的语言与存在的关系，可以帮助我们走出传统思维模式和教学模式的藩篱，启发新思维，换一种视角洞察语言学研究和教学中的老问题。本文以黑格尔的思想为例，试以他的辩证法思想指导英语词汇教学研究。 黑格尔（Hegel 1770-1831）是西方哲学史上最伟大的哲学家之一，他的辩证法思想将一无所有却又无所不包的绝对精神设定为世界的创造者，具有能动性，能够通过对象化自身的方式将自身中的潜能外化，展开自身，然后进一步扬弃对象化所创造出的物相，最终恢复自身的同一性，从而完成了一个从以预设的终点为起点，以终点为目的的圆圈运动。他的伟大之处在于将世界视为一个有联系的由于自身矛盾而无限地从低级到高级的上升前进运动的整体。他的辩证法中的有机体思想可以从一种全新的角度考察词汇。 首先，词汇是一个生成的有机体。传统的词汇教学以机械论为指导思想，仅考察作为结果形态的词汇，将词汇视为静止不动的、超历史的一大堆的偶然性。而黑格尔辩证法中的有机论思想却可以把语言及其各组成部分（如语言、语法和本文重点讨论的词汇）视为发生学意义上的有机体。语言是一个“活的实体”，有一个自我生成的过程。该过程就像一粒橡树种子长成大树一样，是一个从潜能发展为现实的生成过程。种子具备了大树的一切内在因素，它不在大树之外，它就是那棵未来的大树，它与大树是事物发展的不同阶段。 语言究竟是如何从一粒种子生成大树的呢？根据马克思主义的唯物史观，语言是随着物质生活条件的生产和再生产而出现和不断发展的。人必须结成一定的社会关系才能从事物质生产实践，而这种集体劳动不仅提供了语言产生的社会需要，而且也改善了原始人的发音器官，为语言的产生提供了必要的生理条件。一言以蔽之，劳动创造了语言。就本文所涉及的词汇而言，它也随着人类的劳动实践史经历了由简到繁的漫长历史。英语词汇的发展史分成四阶段，包括古英语时期（450-1066）、中古英语时期（1066-1500）、早期现代英语时期（1500-1800）和现代英语时期（1800至今）。从词汇数量来看，根据牛津英语词典，目前英语词汇总量约为630，000！新词汇的来源杂多，有从外来文化引入的新词，有从本土核心词汇派生出的新词，更多的词汇是为表达新事物新观点而历史性地创造出的；从词义方面考察，大多数单词都由原初的概念意义逐渐发展出内涵意义、社会意义、情感