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借助信息化平台创新实验室管理模式 　　摘要：文章分析了目前高校实验室管理的现状和采用信息化平台进行实验室管理的必要性，并通过整体规划、教学管理、日常管理、设备管理、信息共享和技术创新六个方面对如何借助信息化平台创新实验室管理模式提出了合理建议，希望通过信息化平台，实现实验室管理的科学性、规范性和高效性。 　　关键词：信息化平台；实验室管理模式；教学创新；高校管理；教学管理；设备管理 文献标识码：A 　　中图分类号：G482 文章编号：1009-2374（2016）19-0042-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2016.19.019 　　随着现代科学信息技术的发展，我国社会文化水平不断提高，教育系统作为社会组织机构的重要组成部分，也取得了大幅度的发展。目前高校不断扩大招生，实验室的工作量也越来越繁重，传统的人工实验室管理模式的弊端日益凸显，相反信息技术的发展为实验室提供了新的管理办法。高校作为年轻人才的聚集地，一方面对资料的时效性和丰富性要求极高；另一方面对先进文化技术的接受速度快，增强了信息化平台管理实验室的可行性。 　　1 实验室管理现状 　　实践教学能够提高学生的综合素质和实践创新能力，实验室作为实践教学的载体，为学生的学习提供了平台和场所，但是就目前实验室管理而言，主要存在两点问题：一是管理效率低；二是难以满足目前实践教学需求。 　　1.1 实验室管理效率低 　　目前高校实验室大都采用传统管理方式，给学生提供的实验环境，如硬件系统、软件等，需要工作人员逐台机器进行安装、调试、升级，才能满足不同教学课程的教学需求。由于缺乏必要的信息化手段，每一台机器都需要人工来操作，必然加大了管理的工作量，使得重复性工作比重上升，严重浪费人力资源。 　　1.2 难以满足教学要求 　　如今实践教学的普及使得越来越多的课程走进了实验室，这就要求实验室必须满足多种多样的教学需求。但传统的实验室只有一种或几种教学功能，即使会针对不同课程进行改变，也需要耗费大量时间对系统进行更新或者重新设置，严重影响了教学进度和教学质量。 　　1.3 信息共享程度低 　　传统实验室管理模式，信息交互能力差，一方面，资料引进频率较低，导致数据项目等资源更新缓慢；另一方面，学生获取信息渠道单一，而且及时性差，资料的有限性导致分配不均匀，为实践教学带来了困扰。 　　2 信息化平台管理实验室的必要性 　　随着高校改革的日益深化，原有的实验室管理模式的弊端不断呈现出来：一是实验设备老化且闲置现象严重，导致资源利用极其不合理；二是管理水平相对落后，繁杂重复的工作大大降低了管理效率，三是实验室教职工自身素质较差，师资队伍结构不合理，无法利用信息系统实现实验室管理的最优化。实验室创新信息化管理模式，旨在提高实验室管理的高效性、规范性和流程性，提高教学质量、管理水平和服务水平，充分利用教学资源，为教师和学生营造一个良好的实践环境。 　　2.1 能够提高实验室使用率 　　依托信息化管理平台，使全体师生参与到实验室的动态网络中来，管理人员通过在网络上发布实验室资源信息和使用情况，更加合理地安排教学时间和教学任务，合理规划进度，大幅度提高实验室使用效率。 　　2.2 减少工作量和工作成本 　　用信息化平台管理代替传统的人工操作模式，不仅能够简化工作流程，提高管理水平和服务水平，更能够大幅度减少管理工作的工作量和工作成本。经过调查，在使用信息化管理平台的实验室，扩大50%的实验室规模，管理水平不仅没有下降，反而上升了30%，而且教师数量也无需增加，这样精简了实验室的教师队伍，提高了教师的自身能力，受到了师生的一致好评。 　　2.3 规范实验室日常管理 　　通过信息化平台管理实验室，改变以往的实验室管理模式，可以使实验室日常管理更加规范，主管部门可以及时合理地分配教师资源和教学设备，随时随地掌握教学进度，合理制定教学规划，大幅度规范和提高实验室的日常管理工作。 　　2.4 提高实践教学质量 　　运用信息化平台管理实验室，首先可以科学合理分配设备和指导老师，保障课堂教学质量；其次通过电子公告公示信息，帮助学生合理安排学习时间，最大限度地提高学生积极性，保障信息资料及时更新和共享，使得学生在实践的同时加强交流，增加学习的交互性。 　　2.5 提升学生实践创新能力 　　目前，高校毕业生再深造比例大幅上升，越来越多的学生选择在毕业后继续读研或者出国留学，经过调查，实践性强的专业，学生考研成功率较高。就大连理工大学而言，考研比例达到了7.9%，其中三分之二的学生考入了重点大学，这些学生通过在实验室的实践学习，不仅拥有丰富的基础知识，也培养了较强的实践能力和创新能力，自身素质大幅度提高，为今后的学习和工作也打下了