教育科学研究院国际一流水平研究生课程简介（中文）.docVIP

． 教育科学研究院 国际一流水平 研究生课程简介（中文） 课程名称：高等教育改革与发展专题研究 课程代码： 课程类型：□一级学科基础课 □√二级学科基础课 □其它： 考核方式： 考试 教学方式：讲授 适用专业： 高等教育学 适用层次：√□ 硕士 □ 博士 开课学期： 春季 总学时：32 学分：2 先修课程要求：高等教育学；高等教育史 课程组教师姓名 职 称 专 业 年 龄 学术方向 张应强 教授 高等教育学 48 高等教育政策与理论 贾永堂 教授 高等教育学 47 教育史与教育理论 陈廷柱 教授 高等教育学 40 课程负责教师教育经历及学术成就简介： 张应强，湖北天门人，1964年生，博士，教授，博士生导师，现任华中科技大学教育科学研究院院长，《高等教育研究》杂志副主编。1984年大学毕业，曾先后获工学和法学学士学位。1994年9月考入厦门大学，师从潘懋元教授研习高等教育学，1997年7月获教育学博士学位。1997年10月进入南京师范大学教育学博士后科研流动站，师从鲁洁教授从事教育基本理论研究。1999年6月晋升为教授，1999年10月获博士后研究证书。博士后出站后，来到华中科技大学工作。主要研究领域为高等教育学原理，致力于教育哲学、教育文化学、高等教育现代化理论研究。现为中国高教学会高等教育学专业委员会主任，全国教育科学规划高等教育学科组成员、中国高等教育学会常务理事、中国高等教育学会期刊工作分会理事长、教育部学位与研究生教育发展中心兼职研究员、湖北省中青年教育理论工作者协会副理事长、湖北省学位委员会教育学科评审组成员。担任国内10余所大学的兼职教授。 本人独立著有《文化视野中的高等教育》、《高等教育现代化的反思与建构》等专著多部，在《高等教育研究》和《教育研究》等学术期刊上发表学术论文150余篇；曾主持完成国家级、省部级教育科学研究项目数十项；曾获湖北省社科成果一等奖、全国教育科学成果奖多项等学术奖励。 课程教学目标： 《高等教育改革与发展专题研究》是高等教育学专业硕士研究生学位课程之一，所开设的若干专题以1990年代以来我国高等教育改革与发展中若干重要理论与现实问题为主。通过本门课程的教学，为学生从事高等教育问题研究打下理论基础，提供方法训练；提高学生分析问题、解决问题的能力，为撰写硕士学位论文做准备。 基本要求是：了解我国高等教育改革的过程与进展，掌握高等教育改革与发展的动向；主动参与教学与研究过程，将课程学习与科学研究有机结合起来；能运用高等教育理论分析与解决高等教育改革与发展中的理论和实践问题。 课程大纲：（章节目录） 第一章 国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读 第二章 我国高等教育大众化及其后续效应 第三章 中国高等师范教育:院校体制与教师教育人才培养模式 第四章 我国民办高等教育的发展、问题与前景 第五章 我国的现代大学制度建设 第六章 我国建设世界一流大学的检讨与反思 第七章 我国培养创新人才的实践与反思 第八章 学位与研究生教育改革与发展趋向 第九章 院校研究与我国地方大学的发展 教材： 无 主要参考书： 1.潘懋元主编：《高等教育的多学科研究》，上海教育出版社2001年版。 2. 伯顿·克拉克：《高等教育系统——学术组织的跨国研究》，杭州大学出版社，1994年4月版。 3．约翰·布鲁贝克：《高等教育哲学》，浙江教育出版社1987年版。 4.伯顿·克拉克等：《高等教育新论——多学科的研究》，浙江教育出版社1988年版。 本课程达到国际一流水平研究生课程水平的标志： 1.师资方面： 3名主讲教师都是正教授，具有博士学位，各具研究专长和丰富的教学和研究经验。 2.教学内容方面： 着眼国际高等教育教育改革与发展的前沿，涉猎高等教育改革与发展的的主要方面。教师总结自己最近研究成果的基础上，提炼出有深度，有特色的专题研究内容。 3.教学方式方面： 实行研究性、讨论式教学，启发学生联系高等教育改革与发展实际，选择研究课题。 4.教材方面： 教材为讲授者共同编写，力图体现课程教学目标的要求。