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大学文科类创新实验班教育研究 　　摘 要 从上世纪80年代开始，我国对教育改革和教育模式创新方面的研究逐渐深入。高校创新实验班就是我国高等教育模式的创新实践之一。本文研究的是文科大类创新实验班。笔者选取清华大学社会科学试验班与北京大学元培学院两个不同的创新实验班，由它们做出对比分析，判断哪种实验班模式更适合当下的中国教育现实。 　　关键词 高校创新实验班 人才培养模式 创新型人才 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.013 　　Abstract From the 80s of last century， the research on the innovation of educational reform and educational model has gradually deepened. The innovation experimental class in Colleges and universities is one of the innovative practice of our countrys higher education model. In this paper， the study of the liberal arts class innovation experimental class. The author selects the Beijing University and Tsinghua University Social Science Experimental Class Yuan Pei Institute of two different innovation experimental class， they make a comparative analysis， judge what kind of experimental class model is more suitable for the present the reality of Chinas education. 　　Key words college innovative experiment class； talent training model； innovative talents 　　1999年大学扩招以来，我国教育事业发展迅速。但我们在丰富高等教育资源、满足广大人民接受高等教育的权利的同时，也要提高教育质量，满足国家发展对一流拔尖人才的需要。我国高校创新实验班从开设至今，逐渐形成了文科大类、理科大类、工科大类、社科大类等不同大类的培养方向，形成了高校创新实验班不同的教育理念和培养模式。一些高校不只开设一个创新实验班，同一学校不同实验班的培养体制和培养理念也有所不同，由此对不同实验班的研究也有了意义。清华大学社会科学试验班和北京大学元培学院是众多实验班中两种模式的代表，笔者重点对这两种实验班做出对比分析，力图在现有培养模式基础上择出更优的结果，为我国的创新实验班的培养实践提出一些建议。 　　1两种模式的差异比较 　　清华大学社会科学试验班隶属于社会科学学院，是清华大学对拔尖人才培养的创新实践，元培计划是北京大学在创建世界一流大学过程中，为了适应新时期发展需要，建立面向世界、面向未来、面向现代化的本科人才培养模式一次成功探索。清华大学社会科学试验班与北京大学元培学院在培养目标、培养理念、培养方式等方面并无显著差异，而在培养方式、课程设置和社会评价上的差异如下： 　　1.1 培养方式差异 　　（1）清华大学社会科学试验班推行大类招生、大类培养，从大一进入班级开始便不分专业，以大类培养的方式让学生能够接触到尽可能多的专业知识，从而发现自己的兴趣所在，以兴趣为指引研究自己最喜欢的专业。北京大学元培学院推行自由选择专业，元培学院按文理两大类招生，学生入学不分专业，在低年级学习通识课程和宽口径基础课程，元培学院的学生原则上可自由选择专业。 　　（2）清华大学社会科学试验班推行宽口径、专业化的培养方针，贯彻“通识教育基础上的宽口径专业教育”的基本培养理念，通过实施体现多学科通识、学科交叉、专业训练三者结合的培养设计，以达成培养人文社会科学复合型人才的培养目标。北京大学元培学院实行学分制和弹性学制，学生在教学计划和导师指导下可在全校范围内自由选课，为学生自主学习和创造性学习提供制度保证。 　　（3）清华大学社会科学试验班主张教学国际化，聘请国外名师进课堂，为学生创造良好的国外学习交流机会，拓展学生的国际视野。北京大学元培学院实行了导师制，学校从各院系聘请资深教授作为导师，通过讲座、座谈等活动开阔学生的学术视野。