酸式滴定管的使用教案3.docVIP

学校 姓 名 学科 化学实验技术基础 授课班级 高二化工班 教学 内容 酸式滴定管的使用 教学 目标 【知识目标】： 认识滴定管的规格、分类、构造和用途； 熟练掌握酸式滴定的使用方法。 【能力目标】： 通过动手练习，训练滴定管使用等的操作技能。 【情感目标】： 培养学生小组合作探究的精神； 通过实验操作，培养实事求是，严谨认真的科学态度、方法和精神。 教学 重点 练习滴定管的使用方法。 教学 难点 滴定操作技能的形成。 课型 新授课 教学 准备 量筒、各种滴定管各一、胶头滴管、滴定管夹、锥形瓶、大烧杯。 约0.1mol/L的盐酸溶液、约0.1mol/L的氢氧化钠溶液、酚酞指示剂。 教学 方法 教：图片、现场演示、视频播放、讲解等多重方法结合，体现理实一体。 学：三人一组、评学互助。 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入 新课 通过介绍2008年9月份的毒奶粉事件（投影仪投影数据说明）引出滴定法接着展示滴定管的实物，引入新课教学。 倾听 通过生活中最敏感的话题引出新知容易激发学生求知的欲望和学习的积极性，也用这个实例让学生意识到掌握滴定技能的重要性。 展示图片和实物，介绍滴定管的分类。 观察 二、 新授 一、认识酸式滴定管 展示图片和实物，简单介绍酸式滴定管的分类。 观察，倾听 用图片和实物结合起来讲解，很清晰形象，起到了很好的互补作用。 二、操作酸式滴定管 1．总揽酸式滴定管的操作步骤 观看，倾听 用先总后分的方式，先给学生有一个初步的操作脉络。 2．对照中级工评分标准，逐一讲解、演示、分析各步骤的操作要点。 倾听，观看，模仿练习并适时讨论 学生观察，有利于学生技能的掌握。适时抛出问题让学生讨论，可以引起学生的注意，充分发挥学生合作探究。模仿练习是掌握技能的第一步。 1）试漏 将滴定管充水到零刻度，将其直夹在滴定管夹上静置2分钟，观察滴定管口及旋塞两端是否有水渗出 ②锥形瓶的底部离滴定台2—3厘米，滴定管的尖端伸入瓶口1-2厘米。 ③滴定时锥形瓶作圆周运 倾听，观看，模仿练习并适时讨论 学生观察，有利于学生技能的掌握。适时抛出问题让学生讨论，可以引起学生的注意，充分发挥学生合作探究。模仿练习是掌握技能的第一步。 （3）滴定控制 ①滴定前,管尖的液滴用小烧杯轻轻碰去 ②开始速度可稍快，一般为3-4滴/秒，不可成线滴下； ③接近终点时速度要放慢，加一滴，摇几下； ④最后是加半滴。 播放视频 强化记忆，加深印象。 5）读数 ①读数方法:先将滴定管取下,用右手的大拇指和食指捏住滴定管上部无刻度处,使滴定管自然垂直,眼睛平视液面。 ②读数到小数点最后第二位 倾听，思考，回答 引起学生足够的重视，降低此类错误的发生率。 分析几种错误读数 三、学生练习 实训项目: HCl滴定NaOH（酚酞做指示剂） 展示操作步骤 教师循回辅导并辅助评分。 3人一组。一学生独立练习，两学生讨论评分。 虽然看似三人中有两人没有动手练习，但对于分析实验，心中有标准非常重要 四、点评并颁奖 点评实验中常见的一些操作错误，宣布小组的最佳技能手，并对各小组的纪律、成绩进行横向比较和分析 倾听，回答问题，领奖，鼓掌 对于最佳技能手的评比和颁奖，虽然物质奖励很少，但起到的作用却很大，可以让学生心头“热”起来，充分调动学生的主观能动性。 课后作业 建议在特定的时间开放实验室，让掌握得不够的同学和辅助教学的小老师能有时间及时巩固。 教后感 4