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浅析教师能力的培养途径及方法 　　摘要：在新形势下，我们的社会发生了一系列的变革，教育的理念在不断更新，人们对接受教育的需求及观念也在不断发生变化，这也间接地导致职业院校生源结构的变化，以及走国际化道路的强烈现实需求。高职院校面对激烈的竞争，创建特色、提高质量是关键，因此，建设一支真正优秀的教师团队，对于职业技术学院的发展及学生职业素质提高与能力的培养具有决定性的作用。 　　关键词：教师；能力的培养；途径；方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）09-0145-02 　　作为一名教师，应该是广博的，专业的，有能力的。即教师需要掌握基本的职业道德规范、具备扎实的专业知识与技能及一定的科学文化知识。由于我国现在倡导的是发展素质教育，素质教育的主要任务是促进学生的全面发展，全面就不仅是学习知识，更重要的是培养学生的实践能力。高等职业技术学院是一个培养技术技能人才的基地，为了实现并且为社会培养出优质人才，这就需要提高教师的能力。面对职业技术院校间的竞争，要评价一个职业技术学院的教育质量，既要看它的科研成果，又要看它培养的人才质量。所以，这就落实到教师能力的培养上了。下面我就针对高等职业院校中教师能力的培养，提出我自己的看法与见解。 　　1 教师能力的基本内涵 　　1.1 能力的内涵 　　我们经常用“能力”来评价一个人是否能胜任某项工作与某个项目活动，要是一个人能完全做成功一件事，我们就说这个人是有能力的；而要是一个人没有成功地做成一件事，我们就会认为他能力还是有欠缺的。能力它又涵盖了一般能力和特殊能力。那么接下来我们就浅析一下一般能力和特殊能力。 　　1）什么是一般能力呢？ 　　一般能力指的就是从事任何职业的人完成任何活动所必须具备的能力。心理学上说，一般能力也称为智力，也就是我们每个人都有的记忆力、想象力、注意力、观察力……，这些都属于一般能力的范畴。 　　2）特殊能力又是什么呢？ 　　它指的是一个人要完成某种专业活动所必须具备的能力，它是比较“专一”的，即人们在某一项技能上有自己特有的天赋与才能，可以比别人更好的胜任这项工作。“术业有专攻”大概就指的是人的特殊能力吧。 　　1.2 职业能力的基本内涵 　　我们前边也说到要胜任任何一个职业，都是需要一定的能力的，我们看到许多人之所以会从事某个工作，就是因为他们学到了这方面的知识，有这方面的兴趣和能力。这就是职业特殊能力，同时，职业也有一般能力，那就是我们心理学上提到的种种能力，即人的智力。 　　1.3 教师能力的基本内涵 　　教师能力是职业能力的一个部分，要成为教师，首先我们需要上一所师范院校，这是大多数情况，然而也有少数的人，他们不是师范专业，就必须要好好学习自身专业外的，且与教师资格考试相关的知识，来参加教师资格证考试，从而获得教师资格证书，唯有如此，他们才可以从事教师这个职业。也就是说，教师资格证书就是从事教师职业的一块敲门砖。其次，具备一定的专业知识素养是不够的，作为教师，我们还需要规范自身的道德品质，树立良好的教师形象。最后，一个优秀的教师必定是充满智慧的，学识渊博的，这就要求教师广博的学习，掌握相关的科学文化知识，面对课堂上学生的问题，教师要正确处理，及时生成新的学习资源，这都考验着教师的能力。简言之，教师能力也是一般能力和特殊能力的结合。下面我们就针对北京电子科技职业学院的教师需要具备的能力谈谈以下几个方面的表现。 　　1.3.1 高尚的道德品质 　　一个有渊博学识的人，若他的道德品质不好，那他也不会得到人们更多的期许。相反，一个人要是道德品质高尚，尽管他没有多大的成就，但是人们还是会认可他。所以说，道德品质是评价一个人好与坏，成功与失败的前提条件。作为教师，我们应该具备高尚的道德品质，我们应该做到“四心”，分别是有爱心、有责任心、有热心、有耐心。“四心”是师德的基本要求，作为一名高校教师亦是如此。 　　除了这“四心”之外，教师还需要自觉遵守法律，遵守社会道德规范，热爱社会主义国家，热爱社会主义建设的事业。在工作中，要树立良好的教师形象，谈吐优雅，以身作则，成为学生学习的榜样。在日常生活中，要关心爱护学生，及时了解学生的基本情况，成为学生心中的良师益友。 　　1.3.2 语言表达沟通交流的能力 　　成为一名教师，语言表达能力是很重要的，它是教师的基本功。在教学过程中，我们要实现教师主导和学生主体相结合，而且大多数的时候我们需要进行面对面的谈话，教师的语言就需要达到以下的要求： 　　1）使用文明规范用语――普通话 　　我们国家反复倡导使用普通话，在学校的走廊、楼梯口我们总会看到这样的标语“说普通话，写规范字，用文明语，干文明事，做文明人”、“沟通――从普通话开始”、“说好普