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浅析高校校训育人功能的重要性 摘 要 高校校训是大学精神的重要组成部分，它植根于学校的历史文化传统，凝聚着师生共同的行为准则和道德规范，更表征着一所高校珍重历史、立足当下、开启未来的奋斗目标。它以其厚重的文化底蕴和鲜明的时代特色发挥着潜移默化、深远持久的育人功能。 关键词 高校校训 育人功能 重要性 中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.05.002 Abstract Motto of university is an important part of the university spirit， rooted in historical and cultural tradition of the school， embodies the teachers and students common code of conduct and ethics， also characterized with a university treasure history， based on the current open future goals. It plays a subtle and profound educational function with its rich cultural heritage and distinctive features of the times. Key words college motto； educational function； importance 校训是大学精神和灵魂的集中体现，反映了大学办学传统和理念特色，在校园文化建设中处于核心地位，作为大学文化的重要载体，是学校整体文化中的特殊文化形式，有着统领校园文化的重要功能。加强大学文化建设培育大学精神，注重校训育人功能的研究，对于激发正能量，培养和造就新时代的合格建设者和接班人有重要作用。 1 校训内涵与特点 1.1 高校校训内涵 校训是一所大学办学理念和大学精神的集中概括与凝练，寓意深刻，蕴含着丰富的内涵。校训既是砥砺优秀青年的价值尺度和行为标准，也是映射现实社会价值取向的重要内容。 《辞海》中将校训解释为：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是为校训，其目的在使个人随时注意而实践之”。《现代汉语词典》等都有类似的解释。从中可以看出校训是对学生的一种训育要求和期望，体现了整个教育过程的价值追求和对培养对象的关注，是大学校训永恒的主题。如云南大学“立一等品格、求一等学识、成一等事业”的校训，则激励学生追求卓越，鼓励他们敢于拼搏和超越。 总之，从对校训的界定中我们可以看到，校训就本质而言是一种文化现象，是校园文化的体现，是一所大学精神和灵魂的浓缩，更是师生的精神支柱与行为导向，以其潜移默化、润物无声的力量对大学生起着重要的化育作用。 1.2 高校校训的特点 虽然各个学校校训和所追求的价值观不尽相同，但却都体现出以下特点： （1）文化的继承性。我国有极为丰富的文化典藏，大学校训受中国传统伦理文化的影响较为深远，它的表达内容和表现形式继承并发扬着本民族的历史文化传统，体现和反映了中华民族的文化与价值观念和价值判断。如：复旦大学的“博学而笃志，切问而近思”、 厦门大学“自强不息，止于至善”等，还有很多学校所用的“明德”、“至善”则出自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，无论是“自强不息”还是“厚德载物”亦或是“明德”“至善”，都是中国传统伦理美德，是人们提炼出来并且传扬千年的至理名言。 （2）“三观”的塑造性。大学校训是大学校园文化的精神内核与精髓，好的校训内涵不但能够明确反映大学本质，而且能够将大学的过去、现在和未来很好地连接起来，并被广大师生认可，成为一种内化于心、外化于行的行动指导，大学阶段是价值观形成的重要时期，并会成为一生的行动指南。因此，它对塑造学生的世界观、价值观、人生观都有重要作用。学校通过对校训的简洁表达能够体现出一所学校所追求的育人观念与倡导的世界观、价值观、人生观。如：上海交通大学“饮水思源，爱国爱校”，北京大学“爱国，进步，民主，科学”等校训以其潜移默化的特征给师生以精神激励，促进学校师生员工形成一种共同的价值信念和目标。 （3）与时俱进的时代性。随着社会的发展变迁，校训与外界的交换过程中在物质交换和信息交换方面发生着巨大的变化。随之大学也根据时代发展和大学自身发展需要，对校训进行了修正与创新。如北京理工大学曾以“团结、勤奋、求实、创新”为校训，反映了当时的思想潮流和共同价值追求。2010年将校训改为“德以明理，学以精工”凸显了办学特色和教学理念，新校训是独立思想、精神学术、传统精神与人文内涵的集中体现，引导学子们