二上年级走进传统文化.docVIP

1、《鸟鸣涧》《暮江吟》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗、默写古诗。（重点） 2、理解古诗内容，写出本诗大意。（重点） 3、品味语言，体味意境，理解作者在诗歌中寄予的感情。（难点） 设计理念 古诗的教学尤其要注重让学生在读诗的过程中与文本进行自由、充分的对话，在阅读中披文入境，“读”占鳌头，让学生读出自己的理解与体验，再现诗中情境，体会诗人情感。 教学流程预设： 一、活动导入，引出学习内容 1．同学们，你们都喜欢古诗吧？大家平时一定积累了不少古诗，今天，老师要考考大家，咱们来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？谁如果猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！ （《春晓》《咏鹅》《登鹳雀楼》……没难倒你们，咱再来一首有一定难度的，想挑战吗？接着：《古朗月行》） 2．老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们来学习两首与明月有关的古诗。（板书题目：鸟鸣涧 暮江吟） 设计意图：以看图猜古诗、背古诗这样的活动，激发学生的学习兴趣，使学生很快进入学习状态。 二、整体诵读，初识诗文 1．自由读两首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释，尝试着说说两首古诗的大概意思。 2．指名读诗，其他同学评价是否读得正确，适时指导学生学会6个生字。 3．齐读两首古诗，读后思考：这两首古诗有哪些相同的地方和不同之处？ 4．