电 声 乐 队.doc

电 声 乐 队 会发中学 王春雷 [教 材]自编教材 [课 型]以器乐为主的综合音乐课 [年 级]一年级 [课 时]一课时 [设计思路] 电声乐队的基本配置是键盘、吉它、贝斯和鼓。键盘音色丰富，因此键盘和吉它旋律性较强；贝斯音色低沉，起根音作用；鼓没有音高，在乐队演奏中起到控制速度、节奏的重要作用。 [教学目标] 1、体验现代音乐，激发学习其它音乐形式、音乐风格的热情； 2、积极主动地参与乐器演奏、为演唱伴奏等音乐实践活动； 3、能够体验了解四种乐器的音色、演奏方法及其电声乐队的基本配置。 [教学重点] 1、了解电声乐队的基本配置、音色、演奏方法； 2、用四件乐器为歌曲进行简单的伴奏。 教学流程 师 生 活 动 设计意图 组织教学 听音乐比较不同 介绍电声乐队 实物演奏 为歌曲伴奏 小结 提问：同学们，老师知道你们都非常喜欢唱歌，那你们都喜欢唱什么歌？能唱几句给同学们听吗？ 师：我们来听听这首歌同学们听过没有？ （播放音乐……民歌版《山歌好比春江水》片断） 提问：听过这首歌吗？叫什么名？ 师：我们再来听一遍这首《山歌好比春江水》，听听有什么不同？ （播放音乐……电声乐队版《山歌好比春江水》片断） 提问：同一首歌，为什么会给我们两种不同的感受呢？ 提问：你们知道第二遍的歌曲是由哪个乐队伴奏的吗？ 提问：你还知道哪些乐队？ 师：下面就让我们到零点乐队的现场去看一看！（放录像《相信自己》……） 提问：这首歌的歌名是？ 师：刚才同学们唱得非常棒，老师相信你们的观察力也一定不错，你们都看到了哪些乐器？（教师贴图片） 师：由这四件乐器就组成了一支电声乐队，电子琴在乐队中我们把它称作键盘。 师：下面我们来听听每件乐器的音色，听出来的同学就请你用动作表示出来。 教师用电子琴依次模仿出鼓、键盘、贝斯和吉它的音色 师：下面我们来听这四件乐器的合奏效果。（播放自制MIDI ） 师：同学们，刚才这段音乐是老师用电子琴模仿出来的四件乐器的音色，今天老师把这四件乐器都带来了，你们想不想亲手来弹一弹？谁来？ （让学生自己选择一件乐器进行演奏） （教师在学生演奏键盘过程中变换音色） 师：键盘手经常被喻为魔术大师，知道为什么吗？ 吉它——教师弹唱《同一首歌》 贝斯——让学生说出与吉它音色以及弦数的区别 鼓——让学生用声音和动作模仿基本的鼓点 师：同学们刚才弹的都不错，现在让我们来轻松一下，唱一首《赶圩归来阿哩哩》 师：同学们，今天我们学的是电声乐队，你们想不想用这些乐器为这首歌曲伴奏呢？谁愿意来？老师可以教你，非常简单 教师对演奏鼓、吉它、贝斯的学生加以指导 教师弹键盘与其他三位乐手合作为歌曲《赶圩归来阿哩哩》伴奏 师：比起真正的乐队，可能 我们班同学演奏得还不太成 熟，但是如果同学们能像今 天这样敢于尝试，我相信， 也请你们相信，成功一定会 属于你们！最后让我们共同 演唱这首《相信自己》！（播放录像《相信自己》……） 生：回答、演唱 学生听音乐，感受乐曲的风格 生：（《山歌好比春江水》） 学生听音乐，感受同一首歌带来的不同风格 听完后，学生回答出自己的感受 生：（伴奏不同） 生：（藏天朔乐队） 生：（零点乐队、黑豹乐队等等……） 放映时，学生随音乐一起唱，可以随音乐的节奏动起来 生：（《相信自己》） 生：(电子琴、鼓、吉它、贝斯) 学生看四件乐器的彩图，了解乐器的形状 学生通过听辨，用动作模仿鼓、键盘、贝斯、吉它的演奏 学生感受四件乐器合奏的音响效果 学生尝试演奏所选乐器 学生演奏键盘，学生感受音色的变化 生：（因为键盘的音色丰富） 学生随教师演唱《同一首歌》感受吉它的音色 学生演奏贝斯，感受音色生：（贝斯音低，吉它音高；贝斯四根弦，吉它六根弦。） 学生演奏鼓，其他学生在老师的指导下用声音和动作模仿基本鼓点 学生在教师的伴奏下演唱歌曲《赶圩归来阿哩哩》 学生在教师的指导下进行试奏 学生在教师指导下分别进行合奏 学生学习简单的演奏指法及伴奏音型 学生在师生共同组成的电声乐队的伴奏下演唱歌曲《赶圩归来阿哩哩》 学生随音乐演唱歌曲《相信自己》，在活跃的、热烈的气氛下结束本课 从学生兴趣入手，让学生参与学习 让学生感受两个版本的同一首歌曲给我们带来的不同的感受。让学生从对比中找到答案，即伴奏乐器的不同，虽是同样的旋律，但音乐风格却改变了《山歌好比春江水》和藏天朔都是学生比较