圆形花块的钩编课时教学设计.doc

《圆形花块的钩编》课时教学设计 大连经济技术开发区六中 陶玲 一、教材分析： 圆形花块的钩编在初一教材中是选学部分内容，在《绒线编制与手工制作》的第二节中，安排了操作与实习。通过练习，使学生掌握圆形起针和花块钩编的方法，进一步熟悉锁针、短针、长针、长长针及枣子针等基本针法。 圆形花钩编是在掌握七种基本针法之后，将针法精心设计和组合钩成的图案，为钩编实物打下基础。虽说选学内容，就劳技课来说非常重要，在操作中它不仅使同学们的双手得到了充分的锻炼，同时，培养他们的审美能力和创造能力。 为了使学生在本节课中能钩出成型的作品，教材要略加改变。在花块钩编规律和基本针法不改变的情况下，减少一些针数，花样要略加修改，这样一来，大部分学生能钩出一圆形花块，有成功感，增加学习兴趣。 二、教学目的 1、认知能力： 让学生掌握圆形花块的钩编方法。通过此方法的钩编，巩固熟练锁针、短针、长针、长长针及枣子针的基本针法，并能运用这些基本针法钩编一些其他小饰物，美化生活。 2、情感发展目标： 通过圆形花块的钩编，激发学生学习操作的兴趣，使学生积极主动参加实践，人人动手操作，也使学生懂得只有劳动才能创造美好生活，从而更加热爱劳动，珍惜劳动成果。 3、操作能力： 学生积极参与实践活动，增强了手、脑、眼地协调性，培养了学生的运用能力和实践能力。同时也培养学生的想象力、创造力、陶冶情操，增添生活情趣，提高他们的审美能力。 三、教学重点：难点 1、准备场地：电教室 2、准备器材：电视机、录放机、实物投影仪、录音机等教学设备，七件钩编实物、花块图、钩针、绒线。 3、划分小组：学生五人一组，每位学生要带一个钩针、一球绒线。 四、“示范——模仿式”教学过程设计 程序 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测 准备器材 1ˊ 准备教学器材、劳动工具。 调试好电化教学设备，将实物、图纸、钩针、绒线按一定顺序摆放好，要求学生将工具摆放在桌面上。 学生按要求将钩针线摆放好。 器材准备齐全，保证教学顺利进行。 程序 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测 导入新课 2ˊ 实物导言 将教师和个别同学课前钩好的实物展示给学生。 问：好不好看，是否喜欢？ 想不想自己钩出作品？本节课，只要我们认真观看教师的演示，积极动手练习就能钩出精美漂亮的作品来。 学生观看了漂亮的钩组织物后，异口同声回答：好看。“很想钩编出好作品。” 明确学习，内容，激发学生学习的兴趣。 讲解演示 3ˊ 讲解规律要点 实物投影仪展示花块的彩色钩编的基本针法和规律。 提问：1、图中有哪些基本针法？ 2、花块分几层钩编，打出钩编规律？ 通过分析大约对这个花块的钩编规律有了初步的认识，下面我们通过观看录像来掌握这个花块的钩编方法。 学生观看彩图认真思考分析，并回答问题。 1、图中有锁针、短针、长针、长长针、枣子针。2、分五层，一层锁针围圈，二层钩短针，三层两个长针一组间隔锁针，四层四个长长针一组间隔锁针，五层枣子针间隔锁针。 培养学生分析问题的能力及表达能力。 模仿学做 34ˊ 学做 录像展示一、二步的操作内容。第一步钩6个锁针围成圆形，第二圈钩10个短针。 学生操作时，用录音机放段轻柔的音乐。 教师强调要点：锁针、短针不要钩得太紧，注意每圈衔接的位置。录像演示第三步的作品。 教师将重点内容板书在黑板上。 ①每个短针眼只钩一个长针。 ②两个长针一组间隔5个锁针。 学生观看录像后，领会起针的要领，在悠扬的乐曲中很快钩好前两圈。 音乐声中，学生积极动手钩编，认真操作。个别学生找不到针尖插入的位置；有的同学钩出的长针或多或少。教师及时指导。 同学之间互帮互学。尤其女同学优势明显，他们很热情地帮助男同学。 通过实践培养动手能力。 培养学生团结互相的精神。 培养学生关于观察问题解决问题的能力。 程序 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测 教师面对面的指导，手把手的帮助找针尖插入的位置，强调长针的数量。 及时发现钩得好的同学，让其为同学做示范。放映第四、五步操作内容。教师在实物投影仪下演示长长针、枣子针的钩法。将绕线的方和针尖插入线圈的细节清楚地展现给学生。 教师检查后发现：1、钩编时很费力；2、有的钩成筒状；3、花瓣或多或少。询问学生找其原因。 学生看清教师的操作，模仿教师同步练习。大部分同学做得到位，个别学生做得不理想。 学生互相讲座回答：1、钩编时线拉得太紧；2、针数逐渐减少；3、每个针眼钩的针数或多或少。 检查总结 3ˊ 展示作品 展示几名学生的作品，由全班同学评选出一、二、三等奖，并将教师的作品作装奖品奖励给他们。获奖同学谈谈自己的感想。 学生互相讲评，给展示的同学以公正的评价。 培养正直的品质，树立正确的劳动观点。 作业布置 1ˊ 讲解作业内容 要求学生按照教师发给的花