圆柱与圆锥第八课时.doc

实验小学电子教案 ——（六）年级（ 数学 ）学科（下）册 学科:数学 班级:六（2） 授课人: 万承巧 时间： 2013年3月13日 课题 圆柱表面积和体积计算的对比练习练习教学1、进一步理解圆柱侧面积、表面积、体积的含义，掌握其侧面积、表面积和体积的计算方法。会运用相应的计算公式正确计算圆柱的侧面积、表面积和体积。 2、学会运用圆柱的知识解决有关实际问题，发展应用意识。 体验数学学习充满着探索与创造，感受数学知识的严谨性、实用性和确定性。 重点 难点教学重点：熟练根据实际情况进行圆柱表面积和体积的计算。 教学难点：1、判断题目到底是求圆柱形物体的表面积还是求体积。2、选取合适的方法取计算结果的近似值。 师：精选例题、习题 生：熟练掌握圆柱表面积和体积计算1、进一步理解圆柱侧面积、表面积、体积的含义，掌握其侧面积、表面积和体积的计算方法。会运用相应的计算公式正确计算圆柱的侧面积、表面积和体积。 2、会运用圆柱的知识解决有关实际问题一、我会说 1、什么是圆柱的表面积？怎样求圆柱的表面积？求圆柱的表面积要注意什么？ 2、什么是圆柱的体积或容积？求圆柱的体积或容积需要知道什么条件？ 二、 我会选 想一想，下面这些生活中的实际问题求的是什么？把问题部分前的相应代号填在相应答案的括号里。 1、做一个无盖的圆柱形水桶需要多少铁皮 2、做一个圆柱油桶需要多少铁皮 3、做一节环保水管需要多少塑料 4、一个圆柱形粮仓的占地面积 5、压路机滚筒滚动一周压路的面积 6、圆柱形油桶可装多少升花生油，是求它的什么？ 7、求一根圆柱形铁管的质量，必须先求它的什么？ 8、求涂一根圆柱形屋柱要用多少油漆，必须先求它的什么？ A、求2个底面积与侧面积的和（ ）。 B、求侧面积（ ）。 C、求1个底面积与侧面积的和（ ）。 D、求底面积（ ）。 E、求体积（ ）。 F、求容积（ ）。 通过一系列的选择题，让学生从实际问题思考，正确判断求物体侧面积、表面积、体积还是求物体的容积。 、我会辨 1、圆柱的侧面积总比表面积小。（ ） 2、制作一个铁皮烟囱，它的表面积就是侧面积。（ ） 3、当底面半径和高都是2cm的一个圆柱形，它的表面积和体积相等。（ ） 4、求圆柱体的体积和容积的计算方法是一样的。（ ） 我会用 学校为了改善周边卫生环境，为我市创建全国文明城市和国家卫生城市出一份力，准备砌一个圆柱形的垃圾池。这个垃圾池的底面直径是40分米，深1米。在池的内壁和底面抹上水泥，在池的外墙贴上瓷片。 1、这个垃圾池占地多大？ 2、抹水泥部分的面积是多少平方米？（得数保留整平方米） 3、这个垃圾池能装多少垃圾？（得数保留整立方米数） 4、如果池的厚度暂时不计算，每平方米需要贴瓷片10块，需要多少块瓷片？（得数保留整十数）5、如果把这些垃圾运到垃圾填埋场，每次只能运垃圾6立方米，这满池垃圾要运多少次才能运走？ 回忆有关圆柱表面积和体积的概念及相应的计算公式，能明确两者的区别，从空间想象到计算都为后面的练习作好铺垫。 让学生通过对比，知道侧面积与表面积的区别与联系，知道表面积和体积是两个不同范围的概念，故不能进行比较。通过题组练习的形式，理解在实际问题中思考怎样进行侧面积、表面积、体积和容积的计算，巩固对求圆柱形物体侧面积、表面积、体积和容积的认识，认真进行区分，从而选择合适的计算公式进行计算，发展应用意识。在实际计算中，还要注意计算单位的统一，以及根据实际情况选取合适的方法取计算结果的近似值拓展延伸 看到上述有关垃圾池的计算和我们学校的实际情况，你认为还可以提出哪方面的问题进行计算？ 从这些计算中你认为我们可以做些什么工作以减少垃圾的排放？ 从我们学校产生的这些垃圾中，你可以估计到我市每一天产生垃圾的情况吗？你对减少垃圾的排放有什么好建议？ 说收获 谈谈这节课你有什么收获？或还有什么疑问？或告诉同学们求圆柱的表面积和体积要注意什么问题？把一个棱长是6分米的正方体木块，削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是多少立方分米？ 有一个高为6.28分米的圆柱体的机件，它的侧面积展开正好是一个正方形，求这个机件的体积． 要制作容量是62.8升的圆柱形铁桶，如果底面半径是2分米，高应是多少分米？ 4．一个圆柱形油桶，装满了油，把桶里的油倒出3/4 ，还剩20升，油桶高8分米，油桶的底面积是多少平方分米？×高 圆柱的体积 底面积×高 教 学 反 思 本节课注重了数学与生活的联系，让学生深切的体会到了学习数学可以帮助我们解决很多的实际问题。本节课中4个层次的练习中，从计算圆柱形沼气池的占地面积、抹水泥的面积和需要挖土方数，计算圆柱形粮屯装小麦的重量，计算月亮门所用的土石方的体积到计算钢管的体积，不管哪一个练习