固体电子学基础（李洪涛）.docVIP

《固体电子学基础》课程教学大纲 课程与任课教师基本信息 课程名称：固体电子学基础 课程类别：必修课 选修课□ 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验（实训、讨论等）学时：0 授课时间：周一1-2/周五3-4（双） 授课地点：6D403/7B309 开课单位：电子工程学院 适用专业班级：2012光信息1、2班 任课（/助课）教师姓名：李洪涛 职称：副教授 联系电话：座机电话号码 Email: liht@dgut.edu.cn 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时，采用集中讲解方式。3、周一至周五上班时间无课时，8B220 二、课程简介 《固体电子学基础》课程是光信息科学与技术本科生的学科基础课程，其教学内容主要包括固体物理学与半导体物理学的基础知识，是光信息专业离不开的半导体激光器及各种固体电子器件的基础。通过本课程的学习，将使学生对微电子学有一个初步认识，并初步掌握固体物理学与半导体物理学的基础知识，也为后续课程和学习及日后所从事的相关工作打下良好的基础。 三、课程目标 1、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生了解了解固体物理学与半导体物理的基础知识能带半导体中载流子半导体出版社刘玉荣陈蒲生国防工业出版社 1 绪论与晶体的特征 晶体的特征 了解本课程内容、晶体周期性特征及基本概念 2 2 中秋放假，晶体周期性及其描述 布喇菲格子、晶列与晶面的标识 基本掌握周期性表示方法， 4 3 晶体的对称性与晶体的结合 操作素 了解晶体对称性表示、晶体的结合的形式， 2 4 晶格振动系统一维原子链振动 声子系统，一维原子链的色散关系 对晶格振动系统有初步印象，掌握色散关系分析方法及其结论 4 5 晶格振动的量子化特征 声子及声子系统 理解声子的概念 2 6 长波近似与晶体缺陷 确定振动谱的实验方法 理解确定声子振动谱的实验原理及具体方法 4 7 单电子近似理论与金属自由电子论 单电子近似的物理模型 理解单电子近似的物理模型 2 8 布洛赫定理 布洛赫定理 理解布洛赫定理的物理意义 4 9 能带论主要结论 半导体能带结构的特点 理解半导体能带结构的特点 2 10 半导体载流子统计分布 半导体载流子统计分布规律 了解半导体载流子统计分布规律 4 11 载流子浓度分析方法 半导体载流子浓度分析方法 掌握半导体载流子浓度分析方法 2 12 迁移率、电导率及非平衡载流子 迁移率、电导率的关系及少子注入机制 理解迁移率、电导率的关系及少子注入机制 4 13 p-n结能带图及其V-I特性 漂移运动与扩散运动的物理图像；p-n结V-I特性分析 理解漂移运动与扩散运动的物理图像 2 14 p-n结电容与p-n结击穿 p-n结电容形成机制与p-n结击穿的物理图像 了解p-n结电容形成机制理解p-n结击穿的物理图像 4 15 光学参数与光电导 半导体的光电导、 了解光学参数，掌握半导体的光电导 2 16 半导体光电特性， 复习 光生伏特及发光 各章要点 掌握光生伏特及发光的原理理解各章要点 4 七、教学方法 坚持轻理论重思维的教学理念，注重学生思维训练与科学方法的拓展，以培养学生的综合素质。基于我校学生理论基础不够扎实甚至欠缺的现实，在教学的过程中尽可能简化繁锁的理论推导，而将教学重点放在讲解基本概念，描绘物理图像，介绍思维方法及分析结果结论等方面。因此，将采用启发式教学法与探究教学法等。 八、对学生学习的总体要求 1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 学习好本课程首先课堂上认真听讲，要弄清基本概念、基本原理，理解相关的物理图像，对理论推导的具体过程可不必探究，但其解决问题的思维方法及物理模型的提取过程必须弄清，因这才是知识的精华所在，也是我们学生最欠缺的一种能力。当然，结论的分析与讨论也是我们必须掌握的知识；其次，课后要认真阅读教材和相关参考书目，认真独立完成作业，复习巩固课堂所学知识。 固体物理学与半导体物理学都属于较为经典的学科，相关的图书资料、网络资源很丰富，选择也很多，除教师推荐的参考书目外，学生可根据自己的兴趣、爱好适当选用。 2、学生必须阅读与选读的课外教学材料 必须阅读：教材 建议阅读：所列参考书目 3、学生完成本课程每周须耗费的时间。 6小时。课内3小时，课外练习、复习、阅读等3小时。 4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。 本课程目前受实验条件的限制，暂时还没开设实验，只有理论课。其上课将按课程进度表进行，每六学时安排一次作业，对作业中体现出的普遍问题可通过讲解作业方式加以解决，个别问题可通过课前、课间及课时间加以解答。周一至周五没课时都会在办公室（8B220）备课，也