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第六单元 教材简析 苏教版（国标本）第六册第六单元安排有三篇课文：17《“你必须把这条鱼放掉！”》、18《狼和鹿》和19《放飞蜻蜓》。从内容和体裁看，它们都是记叙文，文本具有较强的故事性，可读性强。值得注意的是，三篇课文都是关于 “人与动物”的故事，但又不仅仅局限于此——以此为视角反观“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”，有着深厚的思想内涵。具体来看： 《你必须把这条鱼放掉》一课，讲的是汤姆钓到了一条从未见到的大鲈鱼。由于离“允许钓鲈鱼的时间还有两个小时”，所以在爸爸的要求下，很不情愿地把鲈鱼放掉了。从此，他再也没有钓到这样的大鲈鱼。但是，爸爸的坚定的话语牢牢地铭记在汤姆的心里。通过读文，让学生懂得不管在什么情况下，都要自觉遵守社会的规定。 《狼和鹿》这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约，相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。课文的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论，是本课教学的重点和难点。　 《放飞蜻蜓》一课描写了一群孩子在陶行知先生的帮助下，了解蜻蜓的相关知识，放蜻蜓的故事，让学生明白保护益虫、爱护动物的道理。 从全册的角度看，本组课文带有较强的思辩性、科学性，可以让学生感受到阅读不仅可以带来快乐、舒畅的情感体验，还能启迪我们去理性地思考某个问题，明白道理，获得真知。老师们可以有意识地引导学生在阅读中锻炼思维能力。 单元教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 学会本单元生字词，会用重点词语造句。 3、通过具体的语言材料，教学学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 4、凭借对课文的朗读以及文本的感悟，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。 5、读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。 单元教学重点和难点： 1、通过具体的语言材料，教学学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 2、凭借对课文的朗读以及文本的感悟，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。 3、读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。 17、你必须把这条鱼放掉 教学目标： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　　　2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 　　　3、练习用“允许、必须”造句。 教学重点： 　　　1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 　　　2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学难点： 　　　1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。 　　　2、理解课文最后一句话。 教学准备：　幻灯片、卡片 教学时间：　2课时 第一课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语. 3、学习最后一段 教学重点： 1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 教学难点： 1、理解课文最后一句话 教学准备： 教学课件 一、课前开场白《今日诗》 1、 同学们，今天的诵读时间，老师给大家带来了一首诗，请自己读读。 今日诗 今日复今日， 今日何其少！ 今日又不为， 此事何时了。 人生百年几今日， 今日不为真可惜。 若言始待明朝至， 明朝又有明朝事。 　　 为君聊赋《今日诗》， 　　 努力请从今日始。 2、你能读懂这首诗吗？能明白它要告诉你一个什么道理吗？ 3、 是啊，今日事今日毕。同学们要牢记哟。 二、导入新课 1、 今天我们要学习的课文，也蕴含了一个道理，请同学们看老师写课题。（师板书课题，“必须”两字用红笔写） 2．这课题跟以前学的课文有什么不一样？ （1）有引号。 师：对，这是一个人说的话。 （2）“必须”两个字用红笔写 师：猜猜老师为什么用红笔写？（不容置疑的语气） （3）这是个句子，句末有感叹号。感叹句该怎么读？（命令式的，强调说话语气） 3．你能把这个意思读出来吗？（指名读、齐读） 4．读了这个题目，你有什么想问的吗？ 学生质疑。 5. 古人说：学贵有疑，有了疑问怎么办？（读书）。这节课，就让我们带着这些疑问来读课文。 6.谁还记得我们平时初读课文是怎么做的？（自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍，边读边想课文主要讲了一件什么事） 好下面就请同学们放声读课文，到课文中寻找问题的答案。 三、初读课文 1、生自读课文 2、读了课文，你知道了什么？