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第一部分 普通话水平测试简介、声母、韵母 怎样学好普通话 （一）学好理论知识； ——声、韵、调发音原理等 （二）寻找对应规律； ——语音层面 （三）加强训练记忆； ——听、读、说、记、思 （四）养成讲普习惯。 ——改变观念，追求语言美 一、普通话概说 一、普通话概说 （二）普通话的定义 普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 有关推广普通话的法律条文： 《中华人民共和国宪法》第19条规定：国家推广全国通用的普通话。 《中华人民共和国教育法》第12条规定：学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。 《中华人民共和国义务教育法》第6条规定：学校应当推广使用全国通用的普通话。 《中华人民共和国义务教育法实施细则》第24条规定：实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。 一、普通话概说 （三）方言概述 （1）北方方言（以北京话为代表，73% ） （2）吴方言（以苏州话为代表，7.2% ） （3）湘方言（长沙话为代表，3.2% ） （4）赣方言（以南昌话为代表，3.3%） （5）客家方言（以广东梅县话为代表， 3.6% ） （6）闽方言（以福州话（北）、厦门话（南）为代表， 5.7% ，闽方言是内部分歧最大的方言，可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言） （7）粤方言（以广东话为代表， 4% ） 一、普通话概说 （四）推广普通话的意义 推广普通话可以进一步消除方言隔阂，减少不同方言区人们交际时的困难，有利于社会交往，有利于国家的统一和安定团结。推普并不是排斥方言，并不是要人为地消灭方言。 在社会主义现代化建设的新时期，文化教育的普及和提高，科技的进步和发展，传声技术的现代化，计算机语言输入和语音识别问题的研究，都对推普提出了新的要求。 随着改革开放的政策的贯彻执行，国际往来和国际交流越来越多，进一步推普，可以减少语言交际的困难，促进国际交往。 二、如何进行普通话测试 （一）测试题的组成 1、读单音节字词100个（排除轻声、儿化音节） 目的：考察应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 评分：10分 限时：3分钟。超时扣分（3－4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分。） 要求：读错一个字的声、韵或调扣0.1分，读音有缺陷扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 语 音 错 误 “涮”读作“shuā” “拔”读作“bō” “闩”读作“guān”或“chā” “葡”读作“táo” 判定声母为“语音错误”的基本类型举例 把舌尖后音zh、ch、sh读作舌尖前音z、c、s 。 无数事实证明、舌头、漱口、步骤、真正、老鼠、蛇 把舌尖前音z、c、s读作舌尖后音zh、ch、sh 。 肚子、错误 把舌尖中鼻音n读作舌尖中边音l。 刘老师、轮流、流利 把舌尖中边音l舌尖中鼻音n。 你喝牛奶、湖南  判定声母为“语音错误”的基本类型举例 把舌根清擦音h读作齿唇 唇齿 清擦音f。 （保护 花钱） 把送气音（如q）读作不送气音（如j）。 （券） 把不送气音读作送气音。 （胞 痹 朵 浸 毽） 把舌尖后浊擦音r读作舌尖中边音l。 扔 瑞 蕊 把舌尖后浊擦音r读作齐齿呼零声母y。 日头 褥 柔软 仍然 软弱 荣辱 判定声母为“语音错误”的基本类型举例 卷舌韵母er没卷舌色彩。 儿子 耳朵 把圆唇音韵母o读作后半高不圆唇的单元音e。 伯伯 婆婆 广播 博士 波浪 大佛 破坏 把撮口呼韵母ü读作齐齿呼韵母i。 绿 雨 居民 郊区 把前鼻音韵母 en、in、an等 后鼻音韵母（ eng、ing、ang等） 深圳人 金鱼 赞颂 把后鼻音韵母（ eng、ing、ang等）前鼻音韵母 en、in、an等 大棚 开放  什么是读音“缺陷”？ 读音有缺陷只在读单音节字词和读双音节词语两项记评。 读音有缺陷在读单音节字词项中主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音J、q、X，读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音jqx，读成舌尖音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠前或者靠后，但还没有完全错读为舌尖前音等； 韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等。 声调调形、调势基本正确，但调值明显偏高或者偏低，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷。 2、读双音节词语50个 目的：除考应试人声母