小学语文第四册《四季的脚步》.docVIP

小学语文第四册《四季的脚步》 网络教学设计方案 常州市觅渡桥小学 章莉 《四季的脚步》是一首优美的诗歌，从视觉、听觉、感觉等不同角度分述了四个季节的特点，在内容上充满了四季的缤纷美，在形式上尽显了诗歌的韵律美。本节课采用“确定专题，选择学习”的设计模式，通过利用网络丰富的信息资源，培养学生快速查找信息，正确处理信息，加工信息的能力，同时让学生通过自主学习，可以在听觉中发现四季，在视觉中享受四季，在朗诵中体味四季，在想象中创造四季。通过利用瑞伯平台的优势条件，培养学生快速查找信息，正确处理信息，加工信息的能力。通过专题学习，在制作电子文本的过程中，在独立创作诗歌的过程中，培养学生的语言表达能力，信息处理能力，思维创造能力和团结合作的精神。 教学目标： 本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下： 3、情感目标 在四季中感知美，享受美，创造美，能感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然的情感。 教学内容及重点、难点分析： 《四季的脚步》这首诗歌从春、夏、秋、冬的代表景物和声音为学生展示了四幅色彩缤纷、旋律优美的四季图，让学生在四季中能联系生活经验，体味四季给自己带来的美的享受和快乐。教学重点主要是让学生在诗歌中通过瑞伯平台自主发现四季的特点。通过诗歌自主探究，能在获得信息，处理信息中获得情感熏陶和审美享受是本课的教学难点。 教学对象及其学习需要分析： 二年级的学生，充满了浓厚的兴趣为了满足学生的学习需求，在学习过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知和情感活动结合起来，激发他们的感情；与此同时，通过国际互联网让学生扩展延伸让他们自己交流，并下载资料制作电子作品，扩展、丰富了学生们的课外知识这次教学的流程为：——协作商讨——网络搜索、 创设情境 激情导入 交流学生眼中的四季，激发学习的兴趣。 1、（四季美景软件，配背景音乐）看！四季的脚步向我们走来了，当每个季节到来的时候，大自然都会发生奇妙的变化，就让我们伴随着四季的脚步去看看那五彩缤纷的世界！ 2、美吗？用你最喜欢的方式来赞一赞这美妙的四季，好吗？ 或说话，或唱歌，或朗诵。 课前收集关于四季的好词好句、歌曲、谜语等。 自由选择 朗读感悟 根据瑞伯平台的网页，从不同角度选择课文进行朗读感悟，自由交流自己眼中的四季。 1、上节课我们学习了诗歌《四季的脚步》，根据专题网页选择你喜欢的句子读一读，同桌交流一下感受。 2、谁来读？ 说说你眼中的四季吧！ 从景色、动物、植物、声音、活动等不同角度选择课文进行有感情朗读，交流 读后交流感受（可从不同方面谈） 瑞伯平台的相关网页 引导探究 自主学习 成果共享 自主收集信息，处理信息，进行选择性专题学习。形成电子文本，展示学习结果。 1、《四季的脚步》为我们展现了四季缤纷的景色，为我们奏响动人的旋律，为我们带来了快乐的情绪。告诉大家，你还想知道什么？ 就让我们一起到互联网上，去找寻更加美妙的四季的脚步！ 2、刚才大家想了解的是不是可以分成这样几类？ 出示：1）四季之景 2）四季之歌 3）四季趣知 4）生活四季 简单对这几类内容介绍如四季之景包括四季的各种美景；四季之歌包括四季的诗歌、儿歌和诗歌；四季趣知包括四季的谜语、典故等；生活四季包括四季的运动、食物、常识等）。如果这几类中没有你想要的信息，你还可以进入“搜狐网”键入关键词搜寻。（获取信息示范：如何到相关专题获得信息。） 3、指导选择性、合作性学习。讲清要求： 11 1）这几类专题中你对哪类最感兴趣，请你们结合成专门的小组，选出一名组长。 2）然后在他的带领下合作学习，请把你们学习中认为最精彩的或最感兴趣的部分制成电子文稿。 3）最后，每个小组用你们喜欢的形式把学习结果向大家演示和汇报。 师：四季就是一幅幅美丽的画卷，四季就是一串串动人的音符，四季就在你的眼中，手中，心中，赶快行动吧！ 学生交流 1、四 季 之 景 /3th/t00.htm 春季 /7yhh01/01hh.htm 夏季 /xh/xhq.htm 秋季（配文字说明） /1yxj/x00.htm /lingleijp/btxd-0/01.htm 冬季 2、四 季 之 歌 /reshishijeqi.htm 二十四节气歌及简单说明 / 四季儿歌 /mp3/ertong/ /gy.htm 四季儿童歌曲，在线收听 / /gq.htm 四季古诗 /ertongshi/etssd.htm 四季儿童诗赏读 /files/shige05.htm 四季现代诗 3、四 季 趣 知 /my/my1.htm 四季谜语 /no4/document12.htm 四季剪纸及简介 /ba