三年级起点英语下册26课教学设计.docVIP

（人教版）三年级下册英语26课教学设计 Lesson 26 What’s that ? 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、字母：M m N n 2、三会：nest 3、 二会：home 二 语言目标 What’s that ? It’s a nest . （三）话题呈现：What’s that ? （四）任务设计：What’s that ? 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用What’s that ?等句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的动物。 四、教学重点：字母：M m N n三会单词：nest句型：What’s that ? It’s a nest . 五、教学难点：两会单词：home 六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音。 七、学具：学生自备单词卡片。 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词和字母 （一）新字母一M m 1、老师出示monkey单词卡片和mouse单词卡片。 2、老师说，monkey和mouse单词的首字母是m 3、板书新字母：用打好的四线格：M m 4、朗读新字母：M m（老师领读M m M ,big leter M . m, small leter m 学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看图片说说字母：M ,big leter M . m, small leter m 6、书写字母：首先看老师板书书写，然后学生在本上写五遍。 （二）新单词nest 1、猜一猜游戏：老师把一些动物卡片放在一个袋子里，叫学生摸一摸，猜一猜。 2、当学生摸出来鸟巢。学生用汉语说出，老师说：nest 3、板书新单词：用打好的四线格：nest 4、朗读新单词：nest（老师领读：拼读 学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看图片说单词：nest 6、看单词卡片读单词：nest （三）新字母二N n 1、老师出示nest单词卡片。 2、老师说，nest 单词的首字母是n 3、板书新字母：用打好的四线格：N n 4、朗读新字母：N n（老师领读N n,N,big leter N .n, small leter n 学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看图片说说字母：N,big leter N .n, small leter n 6、书写字母：首先看老师板书书写，然后学生在本上写五遍。 7、找搭档游戏：老师把黑板上的单词，字母和图片的顺序打乱，请学生快速搭配。然后说出单词和字母。 三、新句型： （一）新句型一What’s that ? It’s a nest . 1、，老师把一个狮子图片放在远处问学生：What’s that ?老师用身体语言说几遍，让学生试回答。引出新句型： 2、板书新句型：What’s that ? It’s a nest . 3、讲解新句型：What’s that ?那是什么，是指远处的东西，它的回答是：It’s a （an）+东西。例如：It’s a nest . 4、认读新句型：老师用手指着黑板认读： 5、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读） 7、随意练习：老师拿起新学的动物图片放在远处问：What’s that ?叫学生回答：It’s a nest. 8、小组练习：两个人一组，准备新学动物图片，互相说新学的句型。 9、滚雪球游戏：老师拿着鸟巢的图片放在远处问学生，叫学生回答，之后，这个学生拿着鸟巢的图片去找其他的人。依次越滚越多。 （二）新句型二A nest ,it’s a bird’s home .I see 1、，老师拿着鸟巢的图片放在远处问学生：A nest是什么？让学生用中文回答。引出新句型： 2、板书新句型：A nest ,it’s a bird’s home .I see 3、讲解新句型：A nest一个鸟巢，it’s a bird’s home，它是小鸟的家。I see，我明白了。 4、认读新句型：老师用手指着黑板认读： 5、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读） 7、随意练习：老师拿起鸟巢图片对学生说：A nest ,it’s a bird’s home .I see， 8、小组练习：两个人一组，准备鸟巢图片，互相说新学的句型。 9、开火车游戏：第一个同学对说下一个同学说，然后依次进行下去。 四、整体感知课文 1、看课件出示课文空图. 2、小组讨论：他们会说什么？ 3、小组汇报：Dad, What’s that