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中国现代文学讲义 绪论 一、现代文学学科的基本情况： 中国现代文学是高等院校中文及相关专业的一门基础课，最早由朱自清先生1928年在清华大学开设，当时叫《新文学》，以区别于《中国古代文学》，1950年教育部把新文学课定为全国高等院校中文专业的基础课，改名为《中国现代文学》，1976年新时期以后，又把建国以后的文学叫《中国当代文学》。现在全国有近千所高校有中文专业，一百多所学校又硕士授权点，三十来所学校由博士授权点。 二、什么是文学？ 周作人：文学是用美妙的形式，将作者独特的思想和感情传达出来，使看的人能因而得到愉快的东西。 胡适：文学是表情达意的工具，达意达的好，表情表的妙，就是好文学。 文学要有情感和思想二物。所谓情感，就是《诗序》说的“情动于中而形诸言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故歌咏之。歌咏之不足，不知手之舞之，足之蹈之也”。感情者，文学之灵魂也。文学而无情感，如人之无魂，木偶而已，行尸走肉而已。 鲁迅：文艺是国民精神所发的光，同时也是引导国民精神的前途的灯火。（《论睁了眼看》） 思想者，盖见地，识力，理想三者思想 不必皆赖文学而传，而文学以有思想而益归；思想亦以有文学的价值而益贵。……思想之在文学，犹脑筋之在人身。 海德格尔：诗不只是此在的一种附带装饰，不只是一种短暂的热情或一种激情和消遣，诗是历史的孕育基础。——文学是人类的一种生存方式。（傅道彬著《文学是什么》第6页） 文学理论教材：文学属社会意识形态。它是用语言，通过叙述故事来塑造形象，阐发思想，表达感情，反映社会生活的艺术形式。它对读者有潜移默化的教育作用和移情养性的娱乐作用。主要有诗歌、散文、小说、戏剧等形式。 三、为什么要学习文学或现代文学？ 1、获得人生的多种形态，培养丰富多彩的情感的形式，陶冶高尚的道德情操。 2、培养对文学作品的批评能力和审美鉴赏能力。 3、获得相关的知识信息，提高文化水平和综合素质。 4、总结文学史的经验教训，指导文学创作，提高写作水平。 5、…… 四、怎样学习现代文学或文学？ 1、大量阅读作家作品——没有大量的文本阅读，不可能学好文学。但时间有限，不可能全部阅读，因此有选择的阅读。我们把现代作家分为三类：（1）大家——鲁迅，郭沫若，茅盾，巴金，老舍，曹禺，沈从文，艾青，赵树理；（2）著名作家：叶圣陶，朱自清，周作人，冰心，郁达夫，徐志摩，闻一多，戴望舒，丁玲，夏衍，沙汀，艾芜，田汉，田间，李季，孙犁，钱钟书，张爱玲等；（3）一般作家：…… 2、记诵一些名家名篇； 3、多做一些读书笔记和读书心得； 4、同学之间，老师之间多一些交流，讨论，争论； 5、掌握一定的文学史知识； 6、课堂听讲和课下阅读结合起来。…… 五、什么是中国现代文学？ 中国现代文学又叫新文学。主要指从1917年“文学革命”开始到1949年中华人民共和国成立这一时间内产生的文学。其内容包括文学运动，文艺斗争，社团流派，作家作品等。 六、中国现代文学的性质： 1、从王瑶先生1950出版的《中国新文学史稿》开始，一直到20世纪80年代中期，都是用中国新民主主义的性质来规定现代文学的性质，即：中国现代文学是无产阶级领导的，人民大众的，反帝反封建的文学。 2、1987年钱理群等主编的《中国现代文学三十年》（初版本），把中国现代文学的性质定义为：“改造国民灵魂的启蒙文学”。——用科学来启迪蒙昧，用民主来反对专制，用自由来张扬个性。 3、1998年钱理群等在《中国现代文学三十年》（修订本）前言中，对现代文学的性质又作了修改：“所谓‘现代文学’，即是‘用现代文学语言与文学形式，表达现代中国人的思想、感情、心理的文学。”包含三层意思：“人的现代化（思想的现代化）”，“语言的现代化”，“形式的现代化”。 七、中国现代文学的分期： 中国现代文学可分为如下三个时期：1917年至1927年为第一个时期，称五四时期的文学，有的称第一个十年的文学；1927年至1937年7月为第二个时期，称左翼时期的文学，有的称第二个十年的文学；1937年7月至1947年7月称战争时期的文学，有的称第三个十年的文学。 八、中国现代文学的主题发展： 1、第一个十年文学的主题可概括为“人的解放”。即是说，现代文学先驱者他们一方面自觉地以民主、科学及现代人文意识为武器，猛烈地抨击蒙昧落后的封建意识对广大民众的毒害，促使国民从麻木愚昧中觉醒，达到重铸民族灵魂的目的。 另一方面他们又在自由平等、人格独立、个性解放思潮的鼓舞下，勇猛地向封建礼教和家族制度全面宣战，以求人格的独立和自我的发展。 2、第二个十年文学的主题可概括为“阶级的解放”——被压迫阶级的解放。 即是说左翼文学家们，一方面他们一部分就是无产阶级革命的领导者和实践者，有的甚至为被压迫阶级的解放而英勇献身。 另一方面，在创作理论和实践中，他们大都强