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智力與學習 何謂智力 ? 就皮亞傑的智力發展過程可知:智力就是適應環境的能力 德國心理學家史登(Stern)曾說:『一般智力就是有機體對於新環境充分適應的能力』 威爾斯(Wells) :『智力就是改變自己的行為以適應新環境的能力』 以上似乎都是偏向『智力是適應環境的能力』 何謂智力 ? 一、智力包含同時性處理與序列性處理能 力達思的研究中指出: 智力的理解應 從認知過程著手，個體在處理訊息與 思考問題時，過程分為兩類， (1)同時性處理simulataneous processing (2)序列性處理sequential processing 何謂智力 ? 二 、史旺生:智力包含兩種基本構成要素: (1)結構性因素:強制性特化處理階段， 如感覺儲存、 短期記憶等。 (2)功能性因素:指各種不同的運作階段。 何謂智力 ? 三、智力具有兩種基本系統:建構與執行 (1)建構系統(Campione system):相當於系統 的硬體，負責感覺輸入的登錄反應，其結構 屬性有---容量~記憶廣度 持久性~指訊息保留時間 運作效率~如編碼、解碼速度 (2)執行系統:相當於系統軟體，為解決問 題及環境有關的學習成分，其結構屬性有--- 知識基礎、基模、控制歷程、後設認知 何謂智力 ? 四、智力三元論 史坦柏格(Sternberg)將人類認知活動中的心智運作解釋為三項分合功能，智力的內涵包括 組合向度 componential dimension 經驗向度experiential dimension 脈絡向度contextual dimension 何謂學習 ? 學習(learning):透過經驗而造成行為或能力之永久改變。 行為主義學者認為學習導致外顯可測的改變，其觀點核心是聯結學習(association learning) 的觀念。 認知發展論 皮亞傑(Piaget) 從認知發展的過程可知智力其實就是適應的能力. 1.感覺動作期:出生~2歲 2.具體運思前期:2~7歲 3.具體運思期:7~11歲 4.形式操作期:11歲以後 問題與討論 智力會影響學習嗎? 智力高學習效果就高嗎? 智力低學習是否有什麼方式可改變效能? * * Angela Lo 2004.10 辛德曼曾探討什麼是構成智力的重要因素: 96%認為智力是由抽象思考、推理、學習的能力(獲得知識的能力) 與問題解決的能力.