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计算机科学与技术专业应用型人才培养模式改革探索 　　摘要：提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，高等学校要全面提高教育质量，需要创新人才培养模式，增强社会服务能力，优化结构，办出特色。安徽三联学院计算机工程学院本着“地方性、应用型”本科办学定位，结合社会对计算机科学与技术专业人才需求，改革人才培养模式，科学构建课程体系，增加和更新教学内容，形成服务区域和地方经济建设发展需要的应用型人才培养方案，提高地方高校计算机科学与技术专业学生培养质量，增强学生的实践能力和创新创业能力，提高学生的就业竞争力。文章主要讨论地方本科院校计算机科学与技术专业应用型人才培养模式改革现状分析，提出的改革思路和措施。 　　关键词：应用型本科院校；计算机科学与技术专业；人才培养； 模式创新 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）16-0185-04 　　Abstract： As the development of application of IT in China’s every walk of life continues， the demand for computer talent grows gradually. To adapt to the needs of society， 79% of colleges and universities in China have set up computer major in order to train computer talent for the society. In accordance with the social demand， there are two basic qualities for computer talent― innovation and application. That is to say， what we need is both innovative and applicable talent. The problems， training objectives and relevant measures dealing with the model innovation of computer talent training in application-oriented university are mainly discussed in this paper. 　　Key words： application-oriented university； computer major； personnel training； model innovation 　　1 概述 　　我国已进入高等教育大众化阶段。高等教育大众化阶段的一个主要表现是高等教育结构的大规模调整，从一元的精英教育走向以培养应用型人才为主的多元化教育。高等教育需更贴近社会需求，更注重对学生实践能力和职业能力的训练。高等教育人才供给与经济社会发展需求之间的主要矛盾就从人才供给总量不足转向了所供给人才的质量和素质能否满足各行各业的现实需要出发，正是这一点，使高等教育从同质精英培育走向了更贴近经济社会建设的多元需求人才培育[1]。这一转向也意味着教育教学模式的改变，高等教育的教育教学模式必需从以知识发展为导向的学科中心走向以社会需求为导向的学生中心模式。在全面建设小康社会和创建创新型国家的进程中，许多高校深切地认识到要适应时代需要以培养高层次应用型人才为定位，不过从目前大学毕业生就业的情况看，对高层次应用型人才的定位认识及其教育教学模式创新还是一个需要积极探索和努力的课题[2]。 　　2 地方本科院校计算机科学与技术专业人才培养模式现状分析 　　本专业是我院首批获批的本科专业之一，自2008年开始招生以来，已培养了2届毕业生。其第一个人才培养方案是参照重点高校该专业的教学计划制定的，其人才培养目标定位、课程体系和教学安排与重点院校计算机专业相似。存在课程体系相对滞后，理论授课内容偏多、实践偏少，课堂讲授多、课外活动少等现象。 　　从2009年起，我们对人才培养方案作了多次调整，并根据应用型本科专业建设要求，从多个方面开展了教学改革： 　　1）对专业建设发展规划进行修订，更加明确了“应用型”专业定位和人才培养目标，对学科建设、师资队伍建设、实验室建设和实习实训基地建设等方面都作出了补充规定。 　　2）开展了应用型计算机本科专业课程体系改革研究，在《教科文汇》2011第1期上发表了教改论文“应用型计算机本科专业课程体系改革研究”。并据此对该专业的人才培养规划进行了修改，使之比较符合应用型本科教育的